增城市初中毕业班第一次综合测试英语科试题分析.doc

增城市20XX年初中毕业班第一次综合测试英语科试题分析

一、测试的基本情况

增城市20XX年初中毕业班第一次综合测试英语科于20XX年4月27日举行，全市所有公办、民办学校共41所参加了本次测试，参考人数为15681名，全卷平均分77.37，优良率33.68％

二、试题特点分析

（一）命题指导思想

1.遵循新课标理念，体现时代特征

20XX年《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）在“评价目的”上的要求是：学生学习评价的目的是促进学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的充分发展，发掘学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处，并增强其继续学习的信心。同时依据《广州市义务教育学科学业质量评价标准》和《中考指导书》作为本次测试命题总的指导思想，结合我市毕业班学生的能力，坚持命题不出偏题、怪题，控制难度，提高考生的自信心。

2.以2008-20XX年中考试题为指导方向，力争试题具有普遍的指导意义

本次试题是在研究近四年中考试题的命题原则和方向后进行命题工作，历时两个多月，力争突出对20XX年中考的方向指导意义。

（二）试卷的题型结构及各题型的测试目标

试卷题型结构的确立源于20XX年广州市中考题型。试卷满分为135分，分为听力和笔试两大部分。其中听力一大题共二节，占35分；笔试部分共四大题七小节，占100分。

1.听力共两节。第一节：听力理解，占30分，包括四段对话和一段独白；第二节：听取信息，占5分，包括一段独白。听力的测试目标是：

1)听力理解（30分）主要考查学生通过“听”的渠道获得具体信息以及推测判断能力，对所听信息的正确理解能力和快速反应能力。包括：筛选信息、获取具体的、事实性信息、对所听内容做出判断及推断说话者的意图、观点和态度等，各类题型齐全，难易适中。听力材料有源自课标话题，如：日常生活、热点话题（青少年近视）、明星访谈（旅游计划）、看病（电话预约）、调查报告（学生生活）等。

2）听取信息（5分）主要考查学生通过“听”的渠道获取信息、筛选信息及作简短听力笔记的能力，是一种较高层次的测试学生运用英语能力的听力测试形式。听力材料关于生日礼物介绍，结合学生的生活实际。

2.语言知识与运用共两节。第一节：单项选择。第二节：语法选择。试题的考点知识覆盖面广，强调对基础知识和基本技能的掌握和运用。

1)单项选择（10分）要求考在特定的语境中，考查学生在实际语境中运用词汇和语法知识的能力。考点源自对08年—11年中考试题考点的的研究后而命题，试题覆盖近几年中考的重点考点，题目充分体现英语语法的语用性功能。

2)语法选择（10分）着重在语篇层面考查学生的语法分析能力，强调语法知识在实际语言中的正确使用，是一篇记叙文。

3.完型填空（10分）考查学生在篇章层面综合运用逻辑判断手段进行词义辨析和搭配的能力，是一个检测学生阅读理解能力和综合运用语言知识能力的综合性试题，是学生的观察能力、思维能力、逻辑推断能力和综合处理信息能力的集中表现，是一篇科普说明文（关于睡眠问题），与学生学习息息相关。

4.阅读理解（40分）体裁较多样化，有记叙文、应用文和说明文等，注意涵盖阅读技能的考查，考查学生在阅读文字材料的过程中获取和处理信息的能力，如：理解主旨要义的能力、理解文中具体信息的能力、根据上下文推断生词词义的能力、做出简单判断和推理的能力。阅读材料A篇是生活故事的记叙文；B篇阅读材料是人物传记的记叙文，近几年中考的重点篇章；C篇阅读材料是关于食物添加剂的科普说明文；D篇阅读材料是反映社会热点的应用文。这些阅读材料都与学生日常生活息息相关，传递给学生较正面的信息，难度适中。试题考点很好地覆盖了中考的考点，测试目标明确。

5.写作：共三节，占30分。

1)单词拼写（5分）考查学生在实际语境中对高频词汇的应用能力，同时着重于名词、动词和形容词的重点考查。如第69小题.Thegovernmentisgoingtob__________anewschoolinthenorthernareain2015.Childrenthereneedn’twalkalongwaytoschoolanylonger.等题都体现了对词汇的应用能力。

2)完成句子（10分）侧重考查学生对初中英语基本句型、语法知识及重点词组的运用能力。

3)写作（15分）考查学生最基本的语篇写作技能。本次试题主要考查学生词---句---篇的能力，话题贴近生活，能让学生都有话可写，给学生留有较大的自我发挥的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度。

表1：全卷题型

题型

题号

赋分

难度（难、中、易）

测