2024秋八年级英语上册 Unit 6 I’m going to study computer science Section A（Grammar focus-3c）教案 （新版）人教新目标版.docx

2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA（Grammarfocus-3c）教案（新版）人教新目标版

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教材分析

《2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA（Grammarfocus-3c）教案（新版）人教新目标版》是针对我国八年级学生设计的英语语法教学教案。本节课主要围绕一般将来时态的构成和用法进行教学，通过介绍学生将来的学习和生活计划，帮助学生掌握will/shall+动词原形和begoingto结构的用法，并能够正确运用这些结构表达自己的未来计划。同时，本节课还涉及到一般现在时态和一般过去时态的对比，帮助学生更好地理解和运用时态知识。通过对课本内容的深入讲解和丰富的教学活动，旨在提高学生的英语语法水平，培养他们的口语表达能力和思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般将来时态的构成和用法，学生将能够准确地表达自己的未来计划和梦想，提高他们的语言运用能力。同时，通过介绍不同学科领域的职业规划，学生能够增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际的能力。此外，通过自主探究和合作学习，学生将提升他们的思维品质，培养批判性和创新性思维。最后，通过本节课的学习，学生将能够运用有效的学习策略，提高他们的英语学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握一般将来时态的构成和用法，包括will/shall+动词原形和begoingto结构。学生需要理解这两种结构的区别，并能根据语境正确选择使用。例如，通过讲解和练习，让学生明白在谈论未来的计划和打算时，通常使用will/shall+动词原形；而在谈论即将发生的事情时，使用begoingto结构。

此外，学生还需要掌握一般现在时态和一般过去时态的对比，以更好地理解和运用时态知识。通过举例和练习，让学生学会如何根据时间状语和语境来判断使用哪种时态。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和区分will/shall+动词原形和begoingto结构在表达将来时的用法。有些学生可能会混淆这两种结构，导致在实际运用中出现错误。为了解决这个问题，教师可以采取以下教学方法：

-通过PPT展示和讲解，让学生直观地了解两种结构的用法和区别。

-提供丰富的练习题，让学生在实际操作中区分和运用这两种结构。

-组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中加深对两种结构的理解和运用。

另一个难点是一般现在时态和一般过去时态的对比。学生需要学会如何根据时间状语和语境来判断使用哪种时态。为了解决这个问题，教师可以采取以下教学方法：

-通过PPT展示和讲解，让学生了解两种时态的用法和区别。

-提供含有混淆时态的句子，让学生辨别并改正错误。

-设计情景对话和写作任务，让学生在实际运用中注意时态的正确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA（Grammarfocus-3c）教案（新版）人教新目标版》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于未来职业规划的图片和视频，以及一般将来时态的例句和练习题。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，如果后续有实验课程，需要确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板，以便于学生进行小组讨论和展示。同时，可以设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师进行PPT展示、视频播放等教学活动。

6.学习平台：确保学生能够访问到在线学习平台或教学资源网站，以便于学生进行在线学习和作业提交。

7.教学资源库：教师需要建立一个教学资源库，包含与本节课相关的教学资料、练习题、测试题等，以便于学生随时进行复习和自测。

8.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于教师及时调整教学方法和策略。

四、教学资源准备

1.教材：为学生准备《2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA（Grammarfocus-3