2024-2025学年新教材高中政治 第4单元 国际组织 第8课 第2框 联合国教案 新人教版选择性必修1.docx

2024-2025学年新教材高中政治第4单元国际组织第8课第2框联合国教案新人教版选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于联合国的基本情况、主要机构和作用。具体包括联合国的历史背景、成立宗旨、组织架构（如联合国大会、安全理事会等）以及它在维护世界和平、推动全球发展、促进人权保护等方面的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了国际社会的相关知识，对国际组织有了初步的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将更深入地了解联合国这一最重要的国际组织，掌握其基本情况和作用，进一步拓宽国际视野，增强国际意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的国际视野和全球意识，提高其对国际组织的理解和认识。通过学习联合国的历史、机构和作用，学生将能够运用已有知识分析并理解国际组织在维护世界和平、推动全球发展、促进人权保护等方面的重要作用。同时，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作精神、批判性思维能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）联合国的历史背景和成立宗旨：教师需要强调联合国的成立是在第二次世界大战后，为了维护世界和平与安全，促进国际合作而建立的。它是世界上最具代表性和权威性的国际组织。

（2）联合国的组织架构：教师需要详细讲解联合国的主要机构，如联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、人权理事会等，以及它们的职责和作用。

（3）联合国在维护世界和平、推动全球发展、促进人权保护等方面的作用：教师需要通过案例分析等方式，让学生深刻理解联合国在这些方面的具体行动和成果。

2.教学难点：

（1）联合国的决策过程：教师需要解释联合国各机构的决策机制，如决议的通过需要满足什么条件，安理会的否决权如何行使等，这些内容对学生来说较为复杂。

（2）联合国在处理国际冲突中的作用：教师需要阐述联合国在调解和解决国际争端中的具体做法，以及其面临的挑战和限制。

（3）联合国与人权保护：教师需要引导学生理解联合国在人权领域的角色，以及它在推动全球人权事业方面的贡献。同时，也要让学生了解人权理事会的工作机制和与人权问题相关的政治争议。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中政治第4单元国际组织第8课第2框联合国》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，联合国各机构的徽章图片、联合国大会的现场视频、联合国在解决国际冲突中的具体案例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中划分出小组讨论区，以便学生进行分组讨论和互动交流。同时，可以设置一个展示区，用于展示学生分组讨论的结果和观点。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享相关的在线资源，如联合国官网、相关新闻报道等。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

7.分组讨论指南：为学生提供分组讨论的任务和指导，确保学生在讨论过程中能够围绕主题进行深入探讨，提高课堂参与度。

8.课堂提问环节：准备一系列针对本节课内容的问题，引导学生思考和回答，以检验学生对知识点的掌握程度。

9.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高课堂效果。

10.教学反馈表：在课程结束后，为学生提供一份教学反馈表，收集学生对课堂内容、教学方式等方面的意见和建议，以便于改进教学方法和提高教学质量。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对联合国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道联合国是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于联合国的图片或视频片段，让学生初步感受联合国的重要性。

简短介绍联合国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.联合国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解联合国的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解联合国的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍联合国的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.联合国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解联合国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的联合国案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解联合国的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用联合国解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个