统编版语文二年级上册 19古诗二首夜宿山寺 教案.docx

统编版语文二年级上册19古诗二首夜宿山寺教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册第19课《古诗二首·夜宿山寺》。该课文是二年级上册诗歌单元的一篇课文，主要内容是唐代诗人李白创作的《夜宿山寺》。本课的教学目标是让学生通过学习这首古诗，理解诗文内容，体会作者的思想感情，提高学生的朗读感悟能力和文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的古诗，对诗歌的韵律和节奏有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步加深对古诗的理解，提高朗读感悟能力，培养对古典文学的兴趣。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际也有一定的联系，学生可以通过学习古诗，感受到大自然的美好和古人对自然景色的赞美之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《夜宿山寺》，学生能够运用语言描述诗中的景象，提升语文表达能力；通过分析诗中的意象和情感，发展逻辑思维和批判性思维；通过欣赏古诗的韵律和意境，培养审美情趣；同时，通过学习古诗，了解中国古代文化，传承中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗句理解：《夜宿山寺》这首诗描绘了作者在夜晚住宿在山寺中的景象，通过诗句展现了山寺的宁静和美丽。教学重点在于帮助学生理解诗句的意义，感受诗中的景象和情感。

举例：诗句“危楼高百尺，手可摘星辰。”表达了诗人对山寺危楼高度的惊叹，同时也展示了诗人豪迈的胸怀。教师需要引导学生理解诗句中的“危楼”和“手可摘星辰”所表达的意义，感受诗人的情感。

（2）诗句赏析：《夜宿山寺》这首诗具有鲜明的韵律感和意境美。教学重点在于培养学生对古诗的赏析能力，使学生能够欣赏和评价古诗的美。

举例：诗句“夜静春山空，月出惊山鸟。”通过描绘夜晚的静谧和山鸟惊飞的情景，展现了诗人对大自然的赞美之情。教师需要引导学生关注诗句中的意象和韵律，分析诗句所表达的美感。

（3）文化传承：本节课的教学重点还包括对古代文化的了解和传承。通过学习《夜宿山寺》，使学生了解古代诗词的魅力，培养对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。

举例：教师可以为学生介绍李白的生平和创作背景，让学生了解李白在唐代诗歌史上的地位，从而培养学生对古代文化的认识和传承意识。

2.教学难点

（1）诗句意义理解：对于二年级的学生来说，理解《夜宿山寺》这首诗的意义可能存在一定的困难。诗中的意象和情感较为抽象，需要教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

举例：教师可以通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个生动的诗意环境，帮助他们更好地理解诗句的意义。同时，教师可以通过问答、讨论等方式，引导学生主动思考和表达，提高理解能力。

（2）诗句赏析：对于古诗的赏析，学生可能难以把握诗句的美感。教学难点在于培养学生对古诗的赏析能力，使学生能够欣赏和评价古诗的美。

举例：教师可以通过朗读、模仿、创作等方式，让学生亲身体验古诗的美感，从而提高赏析能力。同时，教师可以引导学生关注诗句中的意象、韵律和修辞手法，分析诗句所表达的美感。

（3）文化传承：对于古代文化的了解和传承，学生可能存在一定的认知空白。教学难点在于培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。

举例：教师可以通过故事、游戏、实地考察等方式，让学生深入了解古代文化，感受传统文化的魅力。同时，教师可以引导学生参与传统文化的传承活动，如书写古诗、传统节日庆祝等，培养学生的文化传承意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受古诗中的景象，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，教师可以模拟山寺的环境，让学生扮演诗人和山寺中的角色，进行情景表演。

2.互动式教学法：通过问答、讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂，培养学生的思维能力和表达能力。例如，教师可以提出问题，引导学生思考和表达自己对诗句的理解和感受。

3.探究式教学法：引导学生主动探索和发现古诗中的美，培养学生的自主学习和审美能力。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生自主分析诗句的意象和美感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与诗句相关的图片、音频和视频资料，丰富学生的感官体验，提高教学效果。例如，教师可以播放古诗的朗读音频，让学生感受古诗的韵律和意境。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，如教育游戏、在线讨论平台等，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以组织学生参与在线古诗赏析活动，让学生在游戏中学习和体验古诗的美。

3.实物教学：利用实物道具，如模型、图片等，让学生直观地感受诗句中的景象，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，教师可以展示山寺的模型，让学生更好地理解诗句的意义。

教学流