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2024年吉林省中考语文试卷
一、积累与运用。(15分)念母校之恩
1.(8分)文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。亲爱的同学们,请在接下来的阅读中感受文化的魅力,在完成题目和任务中体悟文化的内涵,让文化的清泉润泽思想的田园,让文化的灯火指引人生的方向。阅读语段,按要求完成问题。
??在人的一生中,中学阶段正是求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富,对一切都充满幻想的时期。许多在各自领域出类拔萃①的人回忆起自己的中学时光,之所以会常常心存感念,_______,_______,_______。学校除了给学生提供知识,更重要的是还提供一种求知的方法、路径,是打开认知世界、观察社会的窗户,或者说是一个tiào②望世界的平台。走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同,而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。一个人的青少年时代在这样一个环境中熏陶过、历练过,无论走到哪里,他都不会迷失自己。
(1)根据语境,给语段①处填写拼音,②处填写汉字。
①出类拔萃
②tiào望
(2)下列语句中加点字的意思不同于其他三项的是
A.对一切都充满幻想的时期。
B.更重要的是还提供一种求知的方法、路径。
C.走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同。
D.一个人的青少年时代在这样一个环境中熏陶过、历练过。
(3)将下列语句依次填入文中横线处,最恰当的一项是
①他们的精神气质是在那时形成的
②就是因为他们的人生理想是从那时起步的
③他们的知识基础是在那时奠定的
A.②①③
B.③①②
C.②③①
D.①②③
(4)下列各句所用修辞手法与例句相同的一项是
例句:走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同,而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。
A.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(茨威格《列夫?托尔斯泰》)
B.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
C.在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上有我的手印。(端木蕻良《土地的誓言》)
D.书亦可请人代读,取其所做摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。(弗朗西斯?培根《谈读书》
悟经典之义
2.(7分)在下面田字格中填写古诗文名句。
??品读经典,光亮人生。《论语》中的“三人行,(1)”告诉我们要善于向他人学习;《诗经?蒹葭》中的“(2),。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央”告诉我们追寻美的过程也具有重要意义;王湾《次北固山下》中的“(3),”蕴含着一种自然理趣,给我们以启迪和力量;辛弃疾在《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中用“(4),”来抒发自己的雄心壮志,给我们以激励和鼓舞。
二、阅读。(45分)(一)立鲲鹏之志
3.(15分)阅读下面材料,完成问题。
??材料一:
??北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
??材料二:
??故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里,绝①云霓,负苍天,足乱浮云,翱翔乎杳冥之上②;夫蕃篱之鷃③,岂能与之料天地之高哉?鲲鱼朝发昆仑之墟④,暴鬐⑤于碣石,暮宿于孟诸⑥;夫尺泽之鲵⑦,岂能与之量江海之大哉?
??故非独鸟有凤而鱼有鲲也,士亦有之,夫圣人瑰意琦行⑧,超然独处,世俗之民,又安知臣之所为哉?”
(节选自《古文观止卷四?楚辞》)
【注释】①绝:超越。②足乱浮云,翱翔乎杳冥之上:脚踏浮云,翱翔在极高远的天空。③蕃篱:篱笆。鷃:一种小鸟。④墟:山脚。⑤暴(pù):暴露在阳光之下。鬐(qí):鱼背鳍。⑥孟诸:泽名。⑦鲵(ní):一种小鱼。③瑰意琦行:卓越不凡的思想行为。
??材料三:
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!
(1)庄子,名周,战国时期哲学家,家学派的代表人物。
(2)下列加点词意思相同的一项是
A.怒而飞
阴风怒号
B.志怪者也
处处志之
C.鲲鱼朝发昆仑之墟
野芳发而幽香
D.暮宿于孟诸
暮投石壕村
(3)把下面语句翻译成现代汉语。
故非独鸟有凤而鱼有鲲也,士亦有之。
(4)朗读有助于了解文意,体悟感悟。材料二结尾处“世俗之民,又安知臣之所为哉”应该用下列哪种语气来读?请说明理由。
A.平淡
B.祈使
C.反问
D.迟疑
(5)大鹏形象的塑造,是庄
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