河南大学版 小学信息技术 五年级上 第十三课 多功能台灯(三) 教案.docx

河南大学版小学信息技术五年级上第十三课多功能台灯(三)教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：多功能台灯(三)

2.教学年级和班级：五年级上

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的热爱和好奇心，使其能够主动探索和应用信息技术。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决问题，培养逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习和创新实践的能力，提高信息素养。

4.信息社会责任：培养学生理解和遵守信息技术相关的法律法规，培养良好的信息道德和行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.多功能台灯的设计与制作

2.灯罩的材质选择与制作方法

3.电路连接与组件功能理解

4.程序编写与控制台灯功能

难点：

1.灯罩的立体建模与制作

2.电路连接的准确性与稳定性

3.程序编写与功能实现

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示台灯设计制作过程，分步骤讲解与演示。

2.提供实物材料，让学生动手实践，加深对灯罩材质选择与制作方法的理解。

3.组织小组合作学习，引导学生互相交流与讨论，共同完成电路连接。

4.提供编程指导与案例分析，帮助学生理解程序编写与控制台灯功能的过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《多功能台灯(三)》这一课的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多功能台灯设计图、电路连接图、编程示例等图片和图表，以便在讲解过程中能够更直观地展示给学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备多功能台灯的零件和组装工具，如灯泡、电线、灯罩、底座等，以及编程控制器和相关设备，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够进行实践操作和体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保每个学生都有一个合适的座位进行学习和操作，同时设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组合作学习和实验操作。

5.教学工具：准备计算机、投影仪、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和演示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便学生能够访问在线学习资源和相关网站，进行自主学习和拓展学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解多功能台灯的设计与制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习多功能台灯的设计与制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确多功能台灯的设计与制作教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保多功能台灯的设计与制作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习多功能台灯的设计与制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入多功能台灯设计与制作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的多功能台灯的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为多功能台灯设计与制作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解多功能台灯的设计与制作知识点，结合实例帮助学生理解。

突出设计原则和制作方法的重点，强调电路连接和程序编写的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕多功能台灯设计方案展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验多功能台灯设计与制作知识的应用，提高实践能力。

在多功能台灯设计与制作新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调设计原则和制作方法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对多功能台灯设计与制作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决多功能台灯设计与制作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与多功能台灯设计与制作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注信息技术领域的必威体育精装版动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合多功能台灯设计与制作的内容，引导学生思考设计与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习多功能台灯设计与制作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课