2024-2025学年新教材高中化学 专题7 氮与社会可持续发展 第3单元 含氮化合物的合理使用教案 苏教版必修2.docx

2024-2025学年新教材高中化学专题7氮与社会可持续发展第3单元含氮化合物的合理使用教案苏教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学——专题7氮与社会可持续发展

2.教学年级和班级：高中二年级化学一班

3.授课时间：2024年5月16日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解力：通过分析含氮化合物的性质和作用，提高学生对化学知识的理解能力，使学生能够从分子层面解释含氮化合物的行为。

2.科学思维：培养学生运用化学视角观察和思考问题的能力，学会运用化学知识解决实际问题，如环境污染和资源利用等。

3.实验技能：通过实验操作，使学生掌握基本的化学实验技能，如实验设计、实验操作和实验观察等。

4.科学态度：培养学生对化学科学的兴趣和热情，树立正确的科学态度，认识化学在可持续发展中的重要作用。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）含氮化合物的性质：学生需要掌握氨、硝酸、尿素等含氮化合物的基本性质，包括它们的物理性质和化学性质。例如，氨的水溶性、硝酸的强氧化性和尿素的有机性质等。

（2）含氮化合物的用途：学生需要了解含氮化合物在农业、工业和医药等领域的应用。例如，氨的合成尿素作为肥料、硝酸的制取硝化甘油作为炸药等。

（3）含氮化合物的合理使用：学生需要认识到含氮化合物的合理使用对环境保护和可持续发展的意义。例如，过量使用化肥对土壤和水体的污染、汽车尾气中的氮氧化物对空气质量的影响等。

2.教学难点

（1）含氮化合物的微观结构：学生需要理解含氮化合物分子内部的结构，包括氮原子的孤对电子、共价键和配位键等。这对于理解含氮化合物的化学性质和反应机制具有重要意义。

（2）含氮化合物的反应机理：学生需要掌握含氮化合物在不同条件下的反应机理，例如氨的催化氧化、硝酸的分解反应等。这需要学生具备较强的化学反应原理知识和分析能力。

（3）环境保护和可持续发展的理念：学生需要将化学知识与现实生活中的环境保护和可持续发展问题相结合，形成正确的价值观和责任感。这对于学生将化学知识应用于实际问题的解决具有重要意义。

四、教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括含氮化合物的结构示意图、性质表格、应用案例等。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如烧杯、试管、滴定管、pH试纸等，以及实验所需的化学试剂，如氨水、硝酸、尿素等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，配备实验操作台、试剂柜等，以便学生进行实验操作和小组讨论。

5.教学软件：确保教学过程中可以正常使用多媒体教学软件或白板，以便教师展示和分享教学内容。

6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关研究论文、新闻报道、政府政策等，以便在教学过程中提供更多的信息和视角。

7.安全措施：在进行实验操作前，确保学生了解实验安全规程，如佩戴防护用品、正确处理化学试剂等，确保实验过程的安全性。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程内容、教学方法等方面的意见和建议，以便进行教学改进。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《含氮化合物的合理使用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过化肥过量使用导致的环境问题？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索含氮化合物在可持续发展中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解含氮化合物的基本概念。含氮化合物是指含有氮元素的化合物，它们在自然界和人类活动中广泛存在。含氮化合物在农业生产、工业制造和环境保护等方面具有重要应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了含氮化合物在农业生产中的应用，以及它如何帮助我们提高农作物的产量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调含氮化合物的性质和合理使用的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与含氮化合物相关的实际问题，如化肥的合理使用、含氮化合物的环境影响等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示含氮化合物的基本性质。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“含氮化合物的合理使用对环境保护的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与