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人美版美术五年级下册《奇思妙想》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课选自人美版美术五年级下册《奇思妙想》，主要教学内容是引导学生通过观察、思考、实践，培养学生的创新意识和动手能力。学生将学习如何运用夸张、联想等方法，将日常生活中的物品进行巧妙地组合，创作出富有创意的美术作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了美术的基本技巧和色彩理论，对绘画创作有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，引导学生进行更高级的创作实践，将生活物品进行巧妙组合，激发学生的创新思维。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的创新意识、实践能力和审美情趣。通过本节课的学习，学生将能够运用联想、夸张等方法，激发创意思维，将生活物品进行巧妙组合，创作出富有创意的美术作品。同时，学生在创作过程中将提升动手能力，培养审美情趣，提高对美术的鉴赏和评价能力。通过本节课的学习，使学生在创新实践中体验美术创作的乐趣，激发对美术的热爱和兴趣。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够通过观察、思考、实践，运用夸张、联想等方法，将日常生活中的物品进行巧妙地组合，创作出富有创意的美术作品。

难点：如何引导学生运用创新思维，突破生活中的常规物品的组合方式，创作出独特的美术作品。

解决办法：

1.教师可以通过展示优秀的美术作品，激发学生的创新意识和灵感。

2.教师可以引导学生进行小组讨论，分享彼此的创意想法，互相启发和借鉴。

3.教师可以提供一些创作提示和技巧，帮助学生找到创作的突破口。

4.教师可以设置一些有趣的创作任务，鼓励学生勇于尝试和探索，培养他们的创新精神。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。教师将引导学生通过观察、思考、实践，运用夸张、联想等方法，将日常生活中的物品进行巧妙地组合，创作出富有创意的美术作品。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生可以扮演不同的角色，如艺术家、设计师等，通过角色的扮演，激发学生的创意思维和艺术灵感。

b.实验：学生可以通过实验的方式，尝试不同的创作方法和技巧，从而找到适合自己的创作风格。

c.游戏：教师可以设计一些有趣的游戏，如创意接力、美术接龙等，让学生在游戏中锻炼创意思维和实践能力。

d.小组合作：学生可以进行小组合作，共同完成一项美术创作任务，通过合作交流，互相启发和借鉴，提高创作水平。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：教师可以使用PPT展示优秀的美术作品，供学生欣赏和借鉴，激发学生的创意思维。

b.视频：教师可以播放一些关于美术创作的教学视频，让学生了解不同的创作方法和技巧。

c.在线工具：教师可以引导学生使用在线工具，如绘画软件、图片编辑软件等，进行美术创作和实践。

d.实物资源：教师可以准备一些日常生活中的物品，如瓶子、纸张、彩笔等，供学生进行创作实践。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“奇思妙想”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题“奇思妙想”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握创作技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验创作技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，