2024九年级化学下册 第7章 溶液7.1 溶解与乳化第2课时 乳化 溶解时的吸热或放热现象教学设计 科粤版.docx

2024九年级化学下册第7章溶液7.1溶解与乳化第2课时乳化溶解时的吸热或放热现象教学设计科粤版

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教学内容

本节课的教学内容来源于科粤版九年级化学下册第7章“溶液”的第1节“溶解与乳化”的第2课时。本节课的主要内容是乳化以及溶解时的吸热或放热现象。具体内容包括：

1.乳化的概念：通过实例讲解，让学生了解乳化的定义，即两种不相溶的液体通过搅拌或振荡等方法混合成稳定的混合物的过程。

2.溶解时的吸热或放热现象：讲解溶解过程中，溶质与溶剂相互作用时可能产生的吸热或放热现象，并通过实验观察和分析，使学生能够理解这一现象的本质。

3.实验操作技巧：在本节课的实验环节，教授学生正确的实验操作技巧，包括如何准确测量温度、如何进行搅拌等，以确保实验结果的准确性。

4.知识应用：通过实例分析，让学生了解乳化和溶解现象在日常生活和工业中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验观察和分析，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力，使学生能够运用科学方法探究乳化现象及其吸热或放热现象。

2.科学思维能力：通过分析实例，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生能够运用科学知识解释日常生活中的现象。

3.科学态度与价值观：通过实验和实例分析，培养学生的批判性思维、创新意识和环保意识，使学生能够认识到科学在解决实际问题中的重要作用，增强对科学的热爱和责任感。

4.科学交流与合作能力：在实验和讨论过程中，培养学生的沟通表达能力、团队协作能力和信息共享能力，使学生能够有效与他人合作，共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.乳化的概念及乳化现象的观察。

2.溶解时的吸热或放热现象的实验观察和分析。

3.乳化和溶解现象在日常生活和工业中的应用。

难点：

1.乳化现象的本质理解和乳化过程的描述。

2.溶解时吸热或放热现象的微观解释。

3.乳化和溶解现象在实际问题中的应用。

解决办法：

1.通过实例讲解和实验观察，让学生直观地理解乳化的概念，并通过小组讨论的方式，让学生描述乳化现象的本质。

2.通过实验操作和数据分析，让学生观察和记录溶解时的吸热或放热现象，并结合微观解释，帮助学生理解这一现象。

3.提供实际案例，让学生分析和讨论乳化和溶解现象在日常生活和工业中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授乳化及溶解时的吸热或放热现象的基本概念和理论。

-讨论法：通过小组讨论，学生可以分享对乳化现象的理解，并从不同角度探讨其应用。

-案例研究：教师将提供一些日常生活中的案例，让学生分析并讨论乳化和溶解现象在这些案例中的作用。

-项目导向学习：学生可以组成小组，选择一个与乳化或溶解现象相关的项目进行研究，通过实践活动深入理解这些概念。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演不同角色，如科学家、工程师或日常消费者，从不同角度探讨乳化现象及其应用。

-实验活动：学生将进行乳化实验，观察并记录乳化过程中的吸热或放热现象，培养实验操作和观察能力。

-游戏设计：学生可以设计一个关于乳化和溶解知识的游戏，如问答、配对或猜谜游戏，以增强课堂的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT来展示乳化和溶解的基本概念、实验步骤和案例分析，以图文并茂的形式帮助学生理解。

-视频：教师可以播放关于乳化过程和溶解现象的视频，让学生更直观地观察和理解这些概念。

-在线工具：利用在线工具，如互动式教学平台或虚拟实验室，学生可以在虚拟环境中进行实验操作，增强学习的互动性和体验性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕乳化和溶解现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乳化和溶解的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解乳化和溶解现象，为课堂