第17课 会爬的玩具 教案 人教版（2012）美术二年级下册.docx

第17课会爬的玩具教案人教版（2012）美术二年级下册

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教材分析

本节课是人教版（2012）美术二年级下册的第17课“会爬的玩具”。本节课主要内容是让学生学习制作一个会爬的玩具，旨在培养学生的动手能力、观察力和创造力。教材中提供了多种玩具的设计方案，以及制作步骤和技巧。学生通过观察、讨论和动手制作，能够了解到不同玩具的特点和制作方法，提高自己的审美和创作能力。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况和兴趣，选取适合他们的设计方案，并根据课本内容进行讲解和示范。同时，我会鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的会爬的玩具，培养他们的创新思维和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践、技术意识和文化理解。通过本节课的学习，学生将能够：

1.审美判断：学生能够分析不同玩具的设计风格和特点，提高自己的审美能力，创作出具有美感的会爬的玩具。

2.创意实践：学生将发挥自己的想象力，设计出独特的会爬的玩具，培养创新思维和解决问题的能力。

3.技术意识：学生将学习使用简单的工具和材料，掌握制作会爬的玩具的基本技巧，培养技术操作能力和动手能力。

4.文化理解：学生通过了解和学习玩具制作的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的认识和理解，培养文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级下册的学习中，学生已经接触过一些简单的绘画和手工制作活动，对使用画笔、剪刀、胶水等工具有一定的了解。他们可能已经学习过一些基本的美术术语，如线条、形状、颜色等，并能够运用这些知识进行简单的创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对动手操作和创造性活动充满兴趣。他们喜欢通过观察、实践和交流来学习新知识。在学习能力方面，他们能够跟随简单的指令进行操作，并能够理解基本的因果关系。在学习风格上，他们可能更倾向于通过直观的演示和实际操作来学习，而不仅仅是通过听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作会爬的玩具的过程中，学生可能会遇到一些具体的困难，如掌握剪刀的使用方法、理解制作步骤的顺序、以及如何将纸张折叠成正确的形状。此外，一些学生可能会遇到创意上的挑战，不知道如何设计出一个独特的玩具。在技术操作上，学生可能需要额外的指导和练习，以熟练掌握使用胶水、剪刀等工具的技巧。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在课程的开始，教师可以通过讲授法向学生介绍本节课的主要内容，包括会爬的玩具的设计理念、制作步骤等，帮助学生建立基本的知识结构。

1.2讨论法：在学生制作玩具的过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的设计和制作经验，互相学习和借鉴，培养学生的团队合作精神。

1.3实验法：教师可以示范制作过程，让学生亲自动手操作，通过实践来掌握制作技巧，提高学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示不同类型的玩具设计图片，为学生提供直观的视觉感受，激发他们的创作灵感。

2.2教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如通过在线绘画工具让学生实时展示自己的作品，并进行点评和指导，提高教学效果。

2.3实物模型：教师可以准备一些实物模型或样品，让学生触摸和观察，更好地理解玩具的结构和设计原理。

2.4手工材料：提供丰富多样的手工材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等，让学生自由选择和使用，发挥他们的创造力。

2.5评价工具：教师可以设计评价表格或问卷，让学生对自己的作品进行自我评价和互评，了解自己的优点和不足，激发学生持续学习和改进的动力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解会爬的玩具的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习会爬的玩具内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确会爬的玩具教学目标和会爬的玩具重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保会爬的玩具教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习会爬的玩具的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入会爬的玩具学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为会爬的玩具新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解会爬的玩具的设计理念、制作步骤等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出会爬的玩具重点，强调制作技巧难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕会爬的玩具的设计展开