第12课 团包纸工 第一课时（教案）人教版 美术三年级上册.docx

第12课团包纸工第一课时（教案）人教版美术三年级上册

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教学内容分析

本节课选自人教版美术三年级上册第12课《团包纸工》第一课时。主要教学内容是让学生学习利用团包纸制作各种物体，如纸盒、纸管等，培养学生的动手能力和创新能力。在制作过程中，学生需要掌握团包纸的基本技巧，了解纸张的折叠和粘贴方法。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生需要运用到之前所学的美术基础知识，如颜色、形状、线条等，同时，也需要运用到一定的数学知识，如对称、比例等。此外，学生在生活中已经接触过各种纸制品，对纸张的性质有一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：审美判断、创意实践、美术表现和文化理解。通过学习团包纸工，学生能够提升审美判断能力，欣赏和评价自己和他人的作品；在创作过程中，发展创意实践能力，尝试创新和独特的表现方式；同时，通过实际操作，提升美术表现能力，将自己的想法转化为具体的作品；在学习和制作过程中，了解和体会团包纸艺术的文化内涵，提升文化理解能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能掌握团包纸的基本技巧，创作出具有创新和独特表现的纸制品。

解决办法：通过详细的步骤示范和反复练习，让学生在动手实践中掌握团包纸的基本技巧，鼓励学生在创作中发挥想象，注重个性化的表现。

难点：学生对团包纸艺术的文化理解和创意实践能力的培养。

解决办法：通过引入相关文化背景资料和示例作品，帮助学生了解团包纸艺术的文化内涵，激发学生的创造灵感。同时，设置开放性的创作任务，鼓励学生自由探索和尝试，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《团包纸工》第一课时所需的人教版美术三年级上册教材。

2.辅助材料：收集和整理与团包纸工相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如纸张的不同材质和颜色、纸制品的样品等，用于展示和讲解。

3.实验器材：准备足够的团包纸、剪刀、胶水等制作纸制品所需的材料，确保每位学生都能进行实践操作。同时，准备一些废旧纸张，供学生练习和实验使用。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。设置几个小组讨论区，配备相应的桌椅和白板，方便学生进行讨论和展示。同时，设置一个实验操作台，供学生进行纸制品的制作和展示。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，用于播放多媒体资源和引导学生进行创作演示。

6.评估材料：准备评价表格或评价标准，用于对学生的作品和表现进行评估和反馈。

7.安全提示：在教室内张贴安全提示标志，提醒学生注意使用剪刀和胶水等工具的安全事项，确保教学过程的安全性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《团包纸工》第一课时学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习纸工制作技巧和创意表现做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习纸工制作和艺术表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入纸工制作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课纸工制作打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解纸工制作的基本技巧和创意表现方法，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕纸工制作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验纸工制作的应用，提高实践能力。

在纸工制作新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对纸工制作技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决纸工制作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与纸工制作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合纸工制作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励