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四年级上册音乐教案第五单元童心是小鸟人音版(五线谱)(北京)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
四年级上册音乐教案第五单元童心是小鸟人音版(五线谱)(北京)
教学内容分析
本节课的主要教学内容为四年级上册音乐第五单元《童心是小鸟》(人音版,五线谱),重点在于让学生通过学习这首歌曲,掌握简单的五线谱识读,并培养他们对音乐的感知和表现力。教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在前三单元已经学习了基本的音高、节奏及简单的乐理知识,对音乐有了一定的基础认识。《童心是小鸟》这首歌曲的旋律轻快,节奏明快,与学生们之前学习的歌曲风格相近,有利于学生将已掌握的节奏和音高知识运用到实际演唱中,同时通过新歌学习进一步巩固五线谱的识读能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在通过对《童心是小鸟》的学习,提升学生的音乐感知与表现能力,加强音乐审美与创造力。学生将能够:1.运用五线谱知识,准确识读并演唱歌曲,提升音乐表现技能;2.通过歌曲学唱,感受音乐旋律与节奏的和谐,培养音乐审美能力;3.结合个人情感体验,创作简单的音乐动作,发展音乐创造力与团队合作精神。这些目标与新教材强调的音乐素养培养相契合,促使学生在掌握知识技能的同时,全面提升音乐核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点
-五线谱的识读与运用:学生需掌握《童心是小鸟》歌曲的五线谱表示,包括音高、节奏的识别,以及如何将这些知识应用于实际演唱中。
-歌曲的旋律与节奏感:学生应通过学习,能够准确地唱出歌曲的旋律,感知并重现歌曲的节奏特点。
-音乐表现力:学生需学会通过声音的抑扬顿挫、情感投入来表现歌曲的主题和情感。
举例:《童心是小鸟》中的某些旋律跳动较大,学生需要重点练习这些部分,以确保旋律的流畅性和准确性。
2.教学难点
-五线谱中音高的识别:对于初学者来说,快速准确地识别五线谱上的音高是一项挑战,尤其是当音符跨越不同的线与间时。
-节奏的稳定性:保持歌曲节奏的稳定是难点之一,特别是在变换节奏型时,学生容易出现节奏不稳定的情况。
-情感表达的准确性:小学生往往难以把握歌曲的情感内涵,需要教师引导他们理解歌词意义,并将其转化为演唱时的情感表达。
举例:在教学过程中,教师可以采用图示、手势等方法帮助学生记忆五线谱的音高位置;通过拍手、敲击乐器等方式来训练学生的节奏感;通过讲述歌曲背后的故事,帮助学生更好地体会歌曲情感,并尝试在演唱时表现出来。
教学资源
1.硬件资源:
-钢琴/电子琴
-投影仪
-电脑
-扬声器
-音乐教具(如小打击乐器)
2.软件资源:
-音乐教学软件(五线谱学习模块)
-音乐欣赏软件(含《童心是小鸟》歌曲)
3.课程平台:
-学校音乐教学平台(含课程资料、教学视频等)
4.信息化资源:
-电子版教材
-歌曲曲谱电子文档
-音乐理论教学PPT
5.教学手段:
-互动式教学(师生互动、生生互动)
-分组合作学习
-情景教学(通过故事引入歌曲学习)
-示范教学(教师示范演唱、演奏)
-个性化指导(针对不同学生进行个性化辅导)
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《童心是小鸟》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“五线谱中有哪些音符?”和“你能哼唱出歌曲的基本旋律吗?”,激发学生思考,为课堂学习歌曲内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,如钢琴、投影仪、歌曲曲谱等,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组合作学习、节奏游戏等,提高学生学习音乐的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的音乐知识,如音高、节奏等,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解五线谱知识点,结合《童心是小鸟》的实例帮助学生理解。突出五线谱的识读和歌曲旋律、节奏的重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕歌曲的节奏和旋律展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考音乐的构成和表达。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对五线谱识读和歌曲演唱技巧进行梳理和总结。强调学习的重点和难点,帮助学生形成完整的音乐知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂发放练习题,让学生完成五线谱识读和歌曲旋律填空等练习,检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,
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