（答案）成都石室中学2023-2024学年度下期高2026届期末考试语文.pdfVIP

成都石室中学2023-2024学年度下期高2026届期末考试

语文参考答案

1.C（原句有两处错误：第一处成分残缺，根据句意可知，“土木”是“建构殿堂”的

方式，故“土木”前应加上表示所凭借的工具、方式的介词“以”，应改为“所以古代多是

以土木建构殿堂”；第二处搭配不当，“进而创造出能见证文化与历史的建筑样式”中“见

证文化与历史”应改为“传承文化与见证历史”。）

2.B（根据语境，可推知“只能依据文献中的记载推演、在遗址上复原”的对象应为消

失于“漫长的历史”的“建筑”，而非“建筑文化”，故排除A、C；D“埋没”指“事物本身

依然存在，但没有显现或使其不发挥作用”，原句强调“建筑随着历史的发展已经消失”，因

此“埋没”不合语境。）

3.D（混淆已然或然，由原文“用砖包砌的城在唐以前或已有”可知“用砖包砌的城”

在唐以前只是“或已有”，不能实证为“已存在”。）

4.①形式美（布局美）。庭院建筑一般由主要建筑物配合附属建筑物周绕联系，留出空

间，讲究布局，有形式之美；②功用美。中国庭院的功能变为隔别内外、区划公私之后，内

部空间带给居住者“户外生活”的审美情趣；③意蕴美。我国庭院建筑讲究对称、主次，与

自然环境相得益彰，体现了天人合一、和谐平衡之意蕴美。（每点2分，答对任意两点满分，

意思对即可，其它表述如平衡美、融合美，合理可酌情给分）

5.①用语严密。文章运用了大量专业术语和具有修饰限制性的词语，如“多用”“几

乎”“偶用”等，严谨准确；②简明清晰。文章在介绍建筑、阐释原理时多用短句，多用表

空间和逻辑顺序的词，用词精准，简明扼要；③用语典雅。文章融入文言词汇和句式，如“覆

以瓦”“藉以”“乃”“之”等，文白结合，语言雅致。（每点2分，意思对即可，其它表

述如“质朴”“平实”等合理表述，亦可酌情给分）

6.C（王嫂作为母亲对儿子当兵的想法主要是担心、害怕儿子在残酷的战争中有生命危

险，“对儿子不好好工作的不满和愤怒”在此处不明显。）

7.A（“生死有命”是王嫂接受的宿命论观念，谈不上对生命的深刻的哲思。）

8.①普通百姓为生存奔忙劳作的艰辛；②女性生育之苦、生活之难；③动荡时局、战争

不断的背景下，百姓性命堪忧、命运无常之无奈悲凉；④寻常百姓亲人离散之苦、亲情割舍

之痛、家庭难以为继之心酸。（任答对1点给2分，其它答案酌情给分）

9.①通过着力书写普通人平常细碎的生活，呈现普通民众勤劳质朴的生活，（展现普通

民众安居乐业的朴素愿望），使读者更能深入感知人物命运（深入人物内心）；②借儿子与母

亲在战争背景下的日常生活和对话内容，避开了对战争直接描写，使小说在较为舒缓的情节

中以小见大（留给读者想象空间）；③通过书写日常生活表现一位普通母亲对孩子真挚朴实

的爱和面对苦难的无力无奈（在战争的背景下写出了普通民众的生命力/韧性/人性美）。（任

答对1点给2分，其它答案酌情给分）

10.BDG

11.D（“见”在文中是“接见”的意思，在《答司马谏议书》中“见”是助词，用在动

词之前表对我如何。）

12.D（“太宗认为他的说法还需斟酌”错误，由原文“上善其言，擢为侍御史”可知，

应是“认为他的说法很不错，有道理”；“君王只考核成败并赏罚”于文无据，故选D。）

13.（1）即使用严酷的刑罚来督查（人民），用盛怒来威吓（人民），他们最终只苟且免

于刑罚但不怀念皇上的仁德。（①董：督查；②振：同“震”，威吓、震慑；③怀：怀念。以

上关键词每点1分，句意通顺1分）

（2）裴矩作为官员能据理力争，并不因为在君王面前就（一味）顺从，假如每件事

情都能这样，（国家）怎愁治理不好呢？（①“面”，在……面前/当面；②“傥”，傥若，假

如；③“治”，治理得好（太平、安定）。以上关键词每点1分，句意通顺1分）

14.①引证法，引名言“君明臣直”帮助论证；②对比论证法，裴矩的“佞”与“忠”

源于君王的“恶闻”与“乐闻”形成对比，进而推论君臣关系；③比喻论证法，把君比作表，

臣比作影，论述君臣间关系密切。（评分参考：答对1点1分，其他答案言之成理可酌情给

分）

参考译文：

材料一：

臣听说想要树木长得好，一定要使它的根牢固；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；

想要国家安定，一定要厚积德行和道义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树