八年级语文上册 第五单元 名著导读《昆虫记》科普作品的阅读教案 新人教版.docx

八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》科普作品的阅读教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》科普作品的阅读

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第15周，星期三，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：1课时（90分钟）

二、核心素养目标

1.提高学生对文学作品的鉴赏能力，感受作者对生命的尊重和热爱；

2.培养学生运用语文知识分析、解决问题的能力，通过昆虫生活观察，锻炼逻辑思维和创新思维；

3.增强学生对科普作品的阅读兴趣，拓展知识视野，提高科学素养；

4.培养学生的团队协作和交流表达能力，通过小组讨论，分享阅读心得，提升人际沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《昆虫记》中作者对昆虫生活习性的生动描绘及其文学价值。

2.分析作者如何通过对昆虫的观察，传达出对生命和自然的尊重。

难点：

1.学生对昆虫生态学的理解，以及将其与文学表达相结合的能力。

2.学生在阅读中提炼关键信息，形成自己的见解和思考。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示昆虫的实际生活场景，帮助学生形象理解文本描述。

2.引导学生运用批判性思维，比较不同昆虫的特点，探讨作者的观察角度和表达技巧。

3.组织小组合作，让学生在讨论中互相启发，共同解决理解上的难点。

4.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，如：“作者为什么能够如此细致地观察到昆虫的习性？”、“这些描述对我们理解自然和生命有什么启示？”

5.利用思维导图等工具，帮助学生梳理信息，形成清晰的知识结构。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

（1）讲授法：在课程导入和重点难点讲解时，采用讲授法，为学生梳理《昆虫记》的知识框架，引导他们理解作者观察昆虫的视角和描绘方法。

（2）讨论法：针对昆虫记中的具体章节和情节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，分享阅读心得，提高学生的思维品质和表达能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的昆虫案例，如蝴蝶、蚂蚁等，引导学生通过观察、分析和讨论，深入了解昆虫的生活习性和生态特点。

（4）项目导向学习：将学生分成若干小组，每组选择一种昆虫，从生物学、生态学、文学等角度展开研究，完成一份研究报告，提高学生的综合分析能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演昆虫记中的角色，通过表演的形式，展示昆虫的生活场景，增进学生对文本的理解。

（2）实验：结合课本内容，设计简单的昆虫观察实验，如观察蚂蚁搬运食物等，让学生在实践中感受昆虫的生活习性。

（3）游戏：设计一款昆虫知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习昆虫知识，提高阅读兴趣。

（4）思维导图：指导学生利用思维导图工具，将昆虫记中的知识点进行梳理和整合，形成系统化的知识结构。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示昆虫的图片、作者简介、名著片段等，帮助学生直观地了解昆虫和名著内容。

（2）视频：播放昆虫生活习性的纪录片，让学生更直观地感受昆虫的世界，提高对文本的理解。

（3）在线工具：利用网络资源，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线词典等，辅助学生进行文献查阅和知识拓展。

（4）实物展示：准备一些昆虫标本或活体昆虫，让学生近距离观察，增强他们对昆虫的直观认识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《昆虫记》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“昆虫记中你印象最深刻的昆虫是什么？”、“作者通过昆虫记想要传达什么信息？”，激发学生思考，为课堂学习《昆虫记》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，如昆虫图片、视频、PPT等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、思维导图等，提高学生学习《昆虫记》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的名著阅读方法，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《昆虫记》的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如法布尔对昆虫的观察方法，强调难点，如昆虫生活习性的文学表达，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“作者如何通过对昆虫的观察表达对生命的尊重？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《昆虫记》的知识点进行梳理和总结。强调重