八年级生物上册 5.1.1《腔肠动物和扁形动物》扁形动物教案 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册5.1.1《腔肠动物和扁形动物》扁形动物教案（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

八年级生物上册第五章第一节《腔肠动物和扁形动物》是新人教版生物教材的重要内容。本节课主要介绍腔肠动物和扁形动物的主要特征、生活方式和代表动物。通过学习，学生应能理解腔肠动物和扁形动物的结构特点，掌握它们在自然界中的分布和作用，并能够识别常见的腔肠动物和扁形动物。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过观察和分析腔肠动物和扁形动物的特征，有助于培养学生的观察能力和科学思维。此外，本节课的内容也为后续学习其他无脊椎动物打下基础。

在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过观察实物、绘制图表等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还应注重启发学生思考，引导学生自主探索，提高学生的综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.生命观念：通过学习腔肠动物和扁形动物的特征，使学生能够理解生命的多样性和生物之间的联系，形成对生命现象的宏观认识。

2.科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力，使学生能够运用科学方法对生物现象进行思考和探究。

3.科学探究：通过小组讨论、观察实物等方式，培养学生的合作精神和探究能力，使学生能够主动发现问题、解决问题。

4.科学态度：通过学习生物的生长、发育过程，使学生能够理解生命的可贵，培养关爱生命、保护生态环境的态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）腔肠动物的主要特征：腔肠动物是一类生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门的动物。例如，海葵、水母等。

（2）扁形动物的主要特征：扁形动物是一类身体背腹扁平，左右对称，体壁具有三胚层，有梯状神经系统，无体腔，有口无肛门的动物。例如，涡虫、猪肉绦虫等。

（3）腔肠动物和扁形动物在自然界中的分布和作用：腔肠动物和扁形动物在自然界中广泛分布，它们在生态系统的物质循环和能量流动中起着重要作用。

2.教学难点：

（1）腔肠动物和扁形动物的特征及其代表动物：学生对腔肠动物和扁形动物的结构特点和生活方式的理解和识记。

（2）腔肠动物和扁形动物在自然界中的分布和作用：学生对腔肠动物和扁形动物在生态系统中的地位和作用的理解。

（3）扁形动物的生殖发育特点：学生对扁形动物的生殖发育方式的理解和识记。例如，猪肉绦虫的幼虫和成虫的形态结构和生活习性的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级生物上册》教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括腔肠动物和扁形动物的图片、图表，以及它们的代表动物的图片或视频。

3.实验器材：准备用于观察腔肠动物和扁形动物特征的实物标本或模型，以及进行实验所需的器材，如显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台、展示台等。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的介绍、图片、图表、视频等，以及互动环节的问题和答案。

6.学习任务单：准备学习任务单，包括本节课的学习目标、学习内容、思考问题等。

7.评价工具：准备评价工具，包括课堂问答、小组讨论、实验报告等，用于评估学生的学习效果。

8.教学指导：准备教学指导资料，包括教学步骤、教学方法、教学建议等，以帮助教师进行有效的教学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解腔肠动物和扁形动物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习腔肠动物和扁形动物内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确腔肠动物和扁形动物教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习腔肠动物和扁形动物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的无脊椎动物内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解腔肠动物和扁形动物的特征、生活方式和代表动物，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕腔肠动物和扁形动物的特征和生活方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导