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教育管理专业实践报告

一、实践目的

为了将理论知识运用到教育实践活动中去检验，在理解教育管理的理论知识同时，在实践中检验理论，发现问题，解决问题。同时在全面的理解教育的实际状况下，将理论知识和实践相结合起来，也为以后的工作和学习积累实践经验，所以参加社会专业实践具有理论和实践意义。

二、工作任务

我实习的具体工作任务包括：对小学教育环境进行考察、小学课程与教学实践观摩、小学教学实习等几个方面。具体的如下:

1.考察小学教育环境，了解小学一日生活常规，熟悉小学日常工作。

2.走近小学生，了解学生，进一步了解学生的身心发展特点。

3.了解小学教育工作的一般特点，通过观摩、实习，学习如何进行领域活动教学。

4.把所学的基本理论、专业知识和技能、技巧、综合运用于教育和教学实践中。

5.了解研究学生，思考如何更好促进学生身心健康发展。

6.培养独立从事教育教学管理的能力。

我实习过程分为三个阶段。

第一阶段：（2023年9月-10月）我严格按照计划和安排进行实习，按时到校，积极与老师交流，然后再实施教学活动。及时进行反思、总结。在这期间，到其他班上去观摩学习，并利于休息时间对教师进行访谈，收集论文所需要的第一手资料。

第二阶段：（2023年10月-11月）我尝试组织教学活动。在开展活动之前，都会跟班上的老师积极交流想法，对活动设计进行适当的调整，以便更加适合自己的教学能力水平。此外，继续做好收集论文素材资料的工作。

第三阶段：（2023年11月-2024年1月）我落实了带班的工作安排。积累经验，在实施教学活动是维持好活动秩序。积极参与学校的各项教研活动，为以后自己参与或主持类似的科研活动积累了实践经验。

三、采用的方法和手段

在我实习过程中，采用的方法和手段具体如下：

1.首先是要清楚本专业课程设置的种类和相互关系;对自己所授课程在本专业总体的教学计划中的地位作用有正确认识;能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划。

2.掌握撰写教案的基本程序和方法;掌握教材的知识结构和体系,正确把握教材的内容和重点、难点;能够根据课程标准和学生的接受能力对教材进行恰当的处理;会编制电子教案，在课上演示和供学生在校园网上学习。

3.掌握常规教学媒体及其教学特征;掌握现代教学媒体及其教学特征;掌握教学软件、课件的编制及其使用方法。

4.了解学生的技能，掌握了解学生的一般方法;熟悉教学对象的总体思想状况和知识基础;教学对象的个别差异。

5.建立和维持正常课堂教学秩序;明确意图，集中注意，创造师生交流环境;掌握导入的类型，选择适当的导入方式;合理控制导入时间。

四、取得的成果

通过对专业实习的总结，直接获得专业工作的体验，并且取得新鲜的第一手资料，以便将来在相应的教育管理工作岗位上,能够较快地适应工作；加快提高自己的业务水平和能力，培养和建立正确的专业意识和价值观。

更为重要的是实习总结有助于实习生建构、优化自己的知识结构。专业实习不仅可以促进实习生学习、理解、反思指导老师提示的显性和隐性知识，而且也有助于其在应用、检验、质疑教育理论知识的基础上揭示、分析、批判自己的“知道是什么、知道为什么”的显性知识和“知道是谁、知道怎样做”的隐性知识，由此促进实习生自主地发展自己的教育认识能力，不断建构、优化自己的知识结构，使系统的教育理论和知识转变为实习生真正的思想财富，从而在教育管理实践中发挥作用。

通过专业实习的总结，也可以了解自己在办学过程中存在的不足，分析其中的原因，进一步加强和完善集中实践性环节的教学工作，提高其办学质量。

五、学习体会

专业实践带给我的一个感受就是我更愿意当孩子们的朋友，而不仅仅是老师。我经常在活动之余的时候，跟孩子们一起交流分享他们的生活经验，他们也愿意跟我述说他们的一些快乐的和不快乐的经历。我越来越喜欢这些孩子了，他们也变得越来越喜欢我。我需要更多的实践锻炼，提升自己将先进的教育理念运用于实践教学活动中能力,进而更好地促进学生发展。通过实习锻炼，自己在教师实践方面得到了一些磨练，不管是教学活动设计方面，还是教学实施方面，都有收获。但也存在着许多问题，如教师的引导用语不精练、提问还不够有效到位、教学活动中评价表扬不够，教学活动中的灵活变通性不够等等。对存在的问题又还未得到及时有效的改进。需要在今后的教学工作中继续努力钻研、认真实践、深刻反思，不断纠正教学实践活动存在的问题，提高自己的教学实践能力，做一个研究型教师。

六、实践期间的工作态度和实际表现

在专业实践中，除了忙于学校的各项事务，并利用好时间去观察收集活动实录和对教师进行访谈。每天从学校回家，自己都忙于整理收集到的资料，虽然少了很多的休息的时间，甚至导致身体不适，但自己的努力带来了收获。整理出收集的第一手文字材料几万字，为自己硕士学位论文的撰写提供了良好的条件。专