幼儿园语文活动教案：儿童绘本欣赏《三只小猪》.pdf

幼儿园语文活动教案：儿童绘本欣赏《三只

小猪》

一、活动目的及背景

二、活动准备

1.教师准备

2.学生准备

三、活动过程

1.欣赏绘本故事

a.绘本介绍

b.儿童欣赏

c.提问引导

d.情感共鸣培养

2.绘本角色扮演游戏

四、活动延伸与评价

1.延伸活动：绘本创作与诵读分享

2.活动评价

一、活动目的及背景

儿童时期是语文学习的关键时期，幼儿园应注重培养幼儿对语言文字的兴趣和

积极参与的意愿。《三只小猪》是经典的绘本故事之一，通过这个教案，旨在激发

幼儿对绘本故事的喜爱，提高他们的阅读能力和理解能力。

二、活动准备

1.教师准备：

a.精心选择合适的绘本：《三只小猪》。

b.预先阅读故事，并制定相应问题，引导幼儿思考和交流。

c.准备相关道具，如猪鼻子、砖头等。

d.设计绘本角色扮演游戏的场景和规则。

2.学生准备：

a.提醒家长将绘本带到幼儿园。

b.告知家长活动内容，让他们引导或陪伴幼儿阅读绘本。

三、活动过程

1.欣赏绘本故事

a.绘本介绍：教师向幼儿简单介绍《三只小猪》这个绘本，并展示书籍封面。

告诉幼儿今天要通过欣赏这个有趣的故事来学习语文。

b.儿童欣赏：教师带领幼儿一起欣赏《三只小猪》。可以同时展示书籍中的插

图，或使用幻灯片投影图片呈现给大家看。教师可以讲述或朗读故事，重点强调情

节、人物形象等。

c.提问引导：在欣赏过程中，教师提问题引导幼儿思考和交流。例如：“小猪

为什么要建不同材料的房子？”“大灰狼为什么没能吹倒最后那座房子？”等问题，

鼓励幼儿积极参与讨论。

d.情感共鸣培养：在故事欣赏过程中，教师要注重培养幼儿的情感共鸣。通过

故事中三只小猪勇敢面对困难的精神，引导幼儿理解困难是可以克服的，培养他们

的勇气和毅力。

2.绘本角色扮演游戏

为了更好地加深幼儿对绘本故事的理解和记忆，设计一个绘本角色扮演游戏。

a.角色选择：将班级分成三组，每个小组选出一名领导者作为“大灰狼”，其他

成员分别扮演三只小猪。

b.场景搭建：利用课室内外的空间搭建不同材料的房屋场景，在墙上或室内地

板上标记各个房子所使用材料的名称。

c.游戏规则：每组小朋友自行协商如何保护自己的房子，并进行角色扮演游戏。

大灰狼尝试吹倒小朋友所建的房子，而小猪们则保护自己的房子，展示她们不同材

料所拥有的优势。

四、活动延伸与评价

1.延伸活动：绘本创作与诵读分享

通过这个绘本故事的欣赏活动，为幼儿提供创作机会。教师可要求幼儿继续创

作或绘画《三只小猪》这个故事的延伸内容，并组织他们分享和诵读。

2.活动评价

在活动结束后，教师可以对幼儿进行简单的评价。可以观察幼儿参与活动时的

情况，梳理出哪些幼儿在表达思想、互动交流方面有所收获。同时，也可以听取家

长对这个活动的反馈。

通过这个《三只小猪》绘本欣赏教案，在欣赏中学习，在积极互动中促进语言

表达和合作能力的培养。此外，通过延伸活动加深了对故事内容的理解并激发了创

造力，使孩子们更加享受语文学习的过程。