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初三数学模拟试卷讲评教案

??《20XX年初三数学学业诊断性试卷讲评》课教案??

教学目标∶

通过试卷讲评，让学生找出在解题中存在的问题，做错的原因，注意方法与策略以及查缺补漏。

教学重点、难点：错题改正以及解题的方法与策略。

教学过程：

一、试卷分析。

试卷共26道题，从试卷结构、题量、题型到题的难度都与中考题接近。试题既注重了对基础知识的考查，又关注了对学生逻辑推理能力、动手操作能力、观察归纳能力、计算能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。

???二、准确、全面、及时地获取反馈信息，有针对性地确定矫正内容。

（1）、整体情况

应考人数

最高分

平均分

及格率

优秀率

30

141

88.12

58.89%

12.2%

?

（2）、从卷面看，计算题、统计题、22题作图题得分率比较高。失分较多的是选择题、填空题的最后二道题、25题第（3）小题和26题第（2)小题。从卷面上还反映出学生不够细心，分析问题理解问题较差，还有解题速度偏慢。

???（3）、表扬考得好的和有进步的学生。

（4）、根据试卷的得分率及题型确定矫正的内容

三、分析、讲解

初三数学模拟试卷讲评教案全文共1页，当前为第1页。（1）第9题和第18题考查的都是有关相似三角形的知识，但学生在做的时候因为知识点转换不够灵活，无法抓住或构造能解决问题的两个相似三角形，从而得分率不是很理想。第9题分析的时候首先要让学生找出和条件和所求结论有关的有可能相似的两个三角形，然后根据条件和所学的知识点进行分析推理。第19题从图形的现有形状来看很显然没有相似三角形，所以应根据题目的条件构造出合适的相似三角形。归纳：解决全等或相似有关的题目时，应把握“一看二找（造）三推”的原则。

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第11题的函数图象题可以从两个方面向学生进行分析：一方面可以通过求分段函数的解析式来确定函数的图象；另一方面基础扎实的同学可以根据每一阶段变量的个数来确定函数的类型，从而确定函数的图象。

第12题是一道原创的PISA试题，着重考查学生的数学分析能力与数学基本素养，在问题解决的过程中考查学生对于数与式的掌握，理解变量与不变量的辩证关系，所以在分析的过程中要着重引导学生去发现两个长方形的长和宽之间的关系。

第17题主要考查的是圆外一点到圆上各点的连线的最值问题，学生这方面的经验比较少，所以几乎没得分。给学生讲评的时候要让他们自己动手去发现这一问题的答案，然后再结合题目的条件来解决此题。

第25题的第（3）小题是一道探究题，很多学生就觉得无从下手。象这种题目的解题策略最好是用从特殊到一般的数学的思想方法，先锁定目标，然后再根据题目的条件进行推理。

四、课堂小结。

态度决定一切，细节决定成败。

课后反思。

初三数学模拟试卷讲评教案全文共2页，当前为第2页。本堂课是一节考后的试卷讲评课，主要目的是为了让学生对自己存在的问题有个明确的认识，但我在教学过程中还是以自己讲解为主，而且为了完成教学任务，讲解的语速、节奏都有点偏快，不利于学生的消化和接纳。今后这种类型的课还是得从学生的角度出发思考，多启发，多尝试，才能更好的理解。

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