善用法律 教学设计 部编版道德与法治八年级上册.docx

《善用法律》教学设计

教学目标：

政治认同：弘扬社会主义法治精神，践行社会主义核心价值观。

道德修养:懂得青少年面对违法犯罪时，要见义勇为。

法治观念:树立用法律维护自己的合法权益的意识，增强同违法犯罪作斗争的观念。

健全人格：知道依靠法律维护自己的合法权益；

责任意识：明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任。

教学重难点：

1.既要敢于又要善于同违法犯罪作斗争

2.依法维护自身的合法权益。

教学过程：

一、遇到侵害，依法求助

教师：在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道，当我们合法权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己合法权益。那么，我们可以通过哪些途径寻求法律救助呢？

学生回答。

教师归纳小结：1.通过法律服务机构来维护合法权益。2.可以寻求国家的法律救济。

教师讲解：

（1）法律服务机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

（2）诉讼：①含义—是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。②地位—是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。③类型—民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。

二、有勇有谋应对违法犯罪

1.教师：展示情境。

情境：“叮铃铃，叮铃铃……放学铃声响了。八年级（2）班的小清、小涛、小华同学结伴回家。出了校门，拐进一条较为僻静的小路后，小涛突然拉住小清，指着前面说道：“慢，好像有人在前面干坏事，别出声。”小清循着小涛指的方向看去，只见前面不远处，两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。三人往后退到拐角处，离开歹徒视线后，商量对策。

小华说：“这不关我们的事，我们赶快离开这是非之地吧！”

小清说：“小涛，走，我们冲上去和两个歹徒拼了！”

小涛说：“不行，这样做的话，可能我们会受伤害的，你在这儿盯住歹徒，我去学校向老师报告。”

请你简要评析上述三位同学的行为。

学生分组讨论交流。

教师小结：

小华同学面对他人受到侵害时，采取逃避的态度，不敢同违法犯罪作斗争，这样做势必助长侵害者的嚣张气焰，使侵害继续延续。

小清同学勇敢地站出来与坏人斗争，是见义勇为的行为，是值得我们学习的、敬仰的，但是他的做法会使自己受到伤害，不利于有效制止违法犯罪，是不可取的做法。

小涛同学的行为是见义勇为的行为，是敢于同违法犯罪作斗争的表现，同时也是见义“智为的体现，既能很好地保护好自己，又能有效制止违法犯罪。

教师：那么这个情境告诉我们什么结论呢？

学生回答。

教师小结：

面对侵害时，我们既要敢于又要善于侵害者作斗争。在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

2.教师:为什么青少年既要敢于又要善于同违法犯罪作斗争呢?

学生思考并作答。

教师归纳：①同违法犯罪作斗争是我们青少年义不容辞的责任；②见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩；③我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。

3.学生分组讨论：青少年同违法犯罪作斗争有哪些策略？

要求：时间：3分钟；成员：以学习小组为单位；分工：人人交流，1人记录成果，1名代表发言。

教师小结:①及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助；②记住犯罪分子的相貌；③了解犯罪分子的去向；④虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋；⑤保护好作案现场。

板书设计

通过法律服务机构来维权维权

通过法律服务机构来维权维权

遇到侵害依法求助

遇到侵害依法求助

寻求国家的法律救济

寻求国家的法律救济

青少年有勇有谋应对违法犯罪的原因善用法律

青少年有勇有谋应对违法犯罪的原因

有勇有谋

有勇有谋应对违法犯罪

青少年同违法犯罪作斗争的策略

青少年同违法犯罪作斗争的策略