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提高初中语文成绩的方法[优秀范文5篇]

第一篇：提高初中语文成绩的方法

不少学生在小学语文成绩很好，可是到了初中成绩有直线下降，

也有的学生是在换了新教材以后成绩出现了下滑，那么接下来给大家

分享一些关于提高初中语文成绩的方法，希望对大家有所帮助。

一：要有一手不见得漂亮但要工整的字

1.给阅卷老师的第一印象很好

字写得工整的，一般卷面也整洁些。这样的卷面总给人一种美感。

美，谁会拒绝呢?写字本来就是语文学习的重要内容，语文试卷中有许

多题目答案是相对灵活的，这时候评卷老师给分一方面要看问题回答

的怎么样，另一方面就要看字写得怎么样了。

对于字迹工整的卷子，评卷老师心里常常会这样想：这一定是个

学习认真、态度端正的好孩子，给分时自然慷慨一些;对于字迹潦草，

书写脏乱的卷子，评卷老师心里会想：看来这个孩子没有好的学习习

惯，扣分时自然也不会心疼。

尤其是作文，更是如此，字迹工整的作文当然更容易得高分。所

以两份答题内容相差不多的语文试卷，因为书写的原因造成最终成绩

差上5-8分，甚至更多分数的事，并不是新鲜事。

2.让我愿意全面去看

是否可以打个这样的比方?一份不好的试卷，即使你有一些亮点，

就如同将金子混同在垃圾当中一样，一般人怎么会到哪里去寻找呢?而

作文评分中，展示亮点一获得高分的重要途径。字写得不好不让人认，

客观上不是在拒绝得高分吗?那些字写得好的卷子，阅卷老师能全面认

读，两点得到足够的呈现，得高分的机会自然多得多。

不能写美观，首先写工整;不能写工整，首先写干净。只要不断坚

持，没有人写不好字的。完全可以说，小学认真练字，是中、高考的

生产力。

二：字不离词，词不离句

1.语文学习离不开具体的语境。考试也是如此。在答卷的时候，

一定要时刻不忘语境，具体的做法就是：字不离词，词不离句。

例如写反义词和近义词。

如果放在具体的语境中，就会容易许多，也更不易出错。例如：

“我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀!”要写出“懒惰”的反义词和近

义词。近义词试着放在句子中替换就可以了，可以是“懒散”“偷

懒”，但如果写成“很懒”放到原句里就读不通了。反义词可以在前

面那些词前面加上“不”字，然后去想。“不懒惰”“不懒散”自然

是“勤劳”“勤快”了。

2.对于一些多义词，更是离不开语境。“他考试得了第二名，骄

傲得不能行!”这里的“骄傲”是“自满”的意思;“我为自己是一名中

国人而骄傲!”这里的“骄傲”就是“自豪”的意思了。

3.做阅读题的时候，更是这样。一些同学把阅读文章读上一遍就

迫不及待地去做后面的题目，结果往往失分很多。正确的方法是：做

阅读题目时，一定要在原文中找到相应的词语或句子，并能联系上下

文去理解，然后再动笔答题。

三：阅读理解题，多读巧答

第一遍读文章时不要做题，第二遍甚至第三遍阅读时再做题，而

且要力求做到到要边做题，边回读文章中的重要词句。回答问题时也

要力求做到以下几点：

1、不可不答。只有回答阅读材料所提出的问题，才能得分。因此

对于阅读题，不可不答，不答则无分。

2、不能乱答。不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱

答题，乱答本质上是与不答题一样的，不得分。答题时要抓住要点，

不能偏离题目要求。

3、懂得取舍。一时做不出的阅读理解题，要先放一放，以免影响

回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩

余时间再回来做放弃的阅读理解题。在解答阅读题时，千万不要慌，

要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，

逐渐地打开思路。

4、言之有据。所谓“言之有据”就是要尽可能地在阅读试卷上的

文字材料上找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得

理由不充分，更不能凭空瞎说。对于一些题目，原文中有明显的准确

答案，要善于利用阅读材料中的“原文”，进行回答。

①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确

的答案;

②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一

段找到正确的答案;

③有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，

根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。

5、联系生活。学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像

写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。

或是：读了这个故事，