液体压强学案.doc

液体压强学案

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第十四章第二节液体的压强

教学目标

1．知识与技能

（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关。

2．过程与方法

（1）通过实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。

（2）通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关。

3．情感态度与价值观

（1）通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣；

（3）培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神。

教学重点与难点

重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律。

难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系。

教学过程：

引入新课（问题的提出）

1、带鱼生活在深海中，为什么我们在鱼市上却看不到活带鱼？

2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？

放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强．液本也受到重力作用，液体盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢?

新课教学

一、证明液体压强的存在（学生分组实验7分钟）

(1)实验1：探究液体对容器底是否有压强？

活动：向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，请同学们细心观察，并回答问题。

现象：橡皮膜向凸出。

现象表明：液体对容器有压强，产生原因：液体受到作用。

(2)实验2：探究液体对容器的侧壁是否有压强？

活动：向侧开口的蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，请同学们细心观察，并回答问题。

现象：橡皮膜向凸出。

液体压强学案全文共1页，当前为第1页。现象表明：液体对容器有压强，产生原因：液体具有。

液体压强学案全文共1页，当前为第1页。

(3)观察演示实验：向开三个不同深度的小孔的矿泉水瓶中注水，观察现象。

现象说明：液体对容器有压强。

总结液体压强存在的初步规律：、。

提问：液体的内部有压强吗？

(4)观察演示实验：让同学用手来套保鲜袋，浸入水中。

感觉：水会保鲜袋，使保鲜袋在手上。

说明：液体的有压强。

二、探究液体内部压强的特点（15分钟）

（一）、认识压强计

1、压强计的作用：用来测量。

2、压强计的构造：、、、。

3、介绍压强计的原理：用手指轻轻按一按探头上的橡皮膜(不宜重按，避免U形管中的水冒出管口)，请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明压强计的原理：U形管两管液面的高度差越，橡皮膜表面受到的压强也越。

（二）探究液体内部压强的规律（学生分组实验）

按以下的实验方案，完成实验操作并填好实验表格，10分钟后回答问题。

实验方案：

方案1：把探头放进盛水的容器中，保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部同一深度各方向是否有压强，压强是否相等。

方案2：增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强和深度有什么关系。

液体压强学案全文共2页，当前为第2页。方案3：换用盐水，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与密度有关。

液体压强学案全文共2页，当前为第2页。

液体

深度（cm）

方向

U型管液面高度差（cm）

实验结论

1

水

10

朝上

液体内部向都有压强；同一深度，液体向各个方向的压强。

朝下

侧面

2

水

5

朝上

同种液体的压强随深度的增加而。

10

15

3

水

15

朝上

不同液体的压强与密度。在同一深度，液体密度越大压强。

盐水

?

三、如何计算液体内部的压强（10分钟）

设想在液面下有一深度为h、截面积为s的液柱。计算这段液柱产生的压强，就能得到液体内部深度为h处的压强公式。

（一）公式推导步骤:

1、这个液柱的体积:V=

2、这个液柱的质量:m=

3、这个液柱有多重?对液柱底面的压力是:F=

4、液柱底面受到的压强：P=

（二）对公式的理解

1、公式变形：、

2、p——液体在任一深度的压强；—液体的密度；g—常数N/kg

h—深