一年级学生行为要求规范养成教育.pdf

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一年级新生日常行为规养成教育

一、确定主题

〔一〕习惯养成的重要性

良好行为习惯的养成对一个人的成功影响很大，它是养成学生健

全人格的根底，是学生成人、成才的前提。英国教育家洛克说：“一

切教育都归结为养成儿童的良好习惯〞。现在很多学生在家长的溺爱

下，饭来口，衣来伸手，自理能力薄弱。长此以往，学生养成了做事

没有方向，动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。俗话说，“播

下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。〞聚沙成塔，滴水穿石并

非神话，靠的是一步一个脚印的辛苦付出，想要获得成功，离不开良

好习惯的养成。我国伟大的教育家叶圣明确指出：“教育就是培养习

惯，良好的习惯就是人一生取之不竭的道德资本〞。人并非生来就具

有某些好的习惯或不好的习惯，而是在后天慢慢养成的。由此可见，

使孩子养成良好的行为习惯非常重要。

〔二〕一年级新生的特点

一年级小朋友刚刚上学，对学校、教师、同学以与学习都很陌生，

具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，

能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进展品德与生活教育促使学

生养成良好的生活习惯、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观

就显得尤为重要。经过观察与调查，我发现初入学的一年级新生们对

学校这个陌生的环境难免有一些担忧、不安、甚至惶恐。有的孩子会

过多的依赖家长，刚开始还会哭泣着不愿进校门，不让父母离开；有

的孩子缺乏独立性，表现在行为方面，如：胆小、过于好动等。这都

是因为他们过多的留恋幼儿生活，没有做好过渡到新生活的准备。

(三)我的做法

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针对孩子们的种种心理，我将一年一期的品德与生活课采取课向

课外延伸的模式，以“一年级新生日常行为规养成教育〞为训练主线、

根据教材安排分解为三个单元——“我上学了〞，“在学校的一天〞，

“家里的我〞来进展活动安排。

二、活动目标

知：知道并熟记日常行为规的容。

情:乐意承受并愿意执行日常规的容。

意：能够自主的按照日常行为规规自己的行为。

行：做到并准确执行日常规的容。

三、活动主题分解

单元备

活动主题容

主题注

（一）上学去1、认识同学和教师

我上（二）看看我们的校2、看看我们的校园

学了园

1、课前准备

2、课堂学习

3、看书、写字的姿势

（一）上课

4、快乐课间

在学校（二）下课

5、课间操

的一天（三）大课间

6、冬季长跑

（四）放学

7、我是小管家——整理书包

8、认识交通标志

9、排路队回家

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