高校教育APP创业计划书 .docx

———创业计划书

目录：

综述3

1市场调查3

2项目概述4

二产品说明4

1产品介绍4

2目标用户4

3产品功能5

4产品特点及同类产品比较7

三运营方案7

四盈利模式及利润评估8

附录1：APP具体运营改派9

附录2：调查问卷10

一项目概述

1市场调查

随着科技的进步电子产品的普及，手机已是人们生活中不可分割的伴侣，近年来，智能手机品牌不断扩大，功能逐渐完善，使得移动应用出现了井喷式的产生和爆炸式的发展。由于移动应用的多元化人性化，更新快，新鲜度高，使得80后90成为智能手机app的主要用户。根据网易科技的数据，90后在校大学生使用智能手机的人数比例为98%，而由于学习或其他原因使用非智能手机的人数占2%。此外，社交购物分享游戏软件资讯等类型的手机软件，是青年用户手机app中的主力军。90后大学生手机中必备的软件前三名为：社交类，休闲娱乐类，学习工作类。如图11所示。

图11app使用比例分析（数据来源于网络）

根据数据可见，学习类软件在大学生市场有较强的发展潜力，且目前市场上使用较为广泛的社交软件地位比较稳固，而娱乐休闲类软件更新速度快，易成为app泡沫，因此研发学习类软件符合主流实用性大市场广阔。

项目概述

学在系列之XX创业团队pp是一款面向面向大学教师及其大学生的一款教育类app，本app致力于帮助学生学习帮助老师教学以及促进师生交流。

学在项目以瞄准大学间的共性与特性，为每一个大学开发一款适合于本学校教育状况的app。

产品说明

1产品介绍

本产品的针对人群是在校大学生及大学教师。基于90后是智能手机软件的主要用户，因此设计一款能够帮助学生学习又能促进师生交流学习的应用新鲜的体验的产品，使app不再快速泡沫化，是我们的目的。

2目标用户：大学教师大学生。

产品功能

XX创业团队app主要分为四大功能：课程新鲜事课表查询以及个人资料信息查询。

子功能介绍：

课程：由老师创建课程，点击右上角按钮可以创建课程，输入课程名即可创建老师创建课堂后由系统自动随机生成一序列号，学生可根据序列号加入课堂。创建课堂完成后，师生可在课堂功能内进行教学活动。

作业：老师可在“作业”内发布作业。

资料：老师可在“资料”内发布教学pptword等格式的资料。

公告：老师可在“公告”内发布公告，例如：考试时间作业上交时间课程实践时间等。

测试：老师可在“测试”内发布测试。

互动：老师学生可在“活动”中进行交流。

点名：老师可通过“点名”来进行点名。

新鲜事：学生老师均可在新鲜是能发布动态，可选择匿名或者公开发布，可见范围由学校标识界定（即只能浏览本校动态）。

课表：学生老师课表及安排，例如会议活动时间等均可记录在课表中

个人中心：1）查询及修改个人信息。

2）查询未完成作业未完成测试未读信息等未完成信息。

产品特点以及同类产品比较

XX创业团队app是一款主要针对大学教师和在校大学生的一款教育类app，与本app相似的产品在市场上有两款，一款是超级课程表，另一款是微信号：课堂派。

相比于“超级课程表”，“XX创业团队”的风格更加严肃，前者只服务于学生，而后者服务学生的同时服务了老师，市场更大。“超级课程表”是一款社交类app只是带有课程表这一功能，而不能严格定义为一款教育类产品，相反“XX创业团队”是一款教育和社交完美结合的app，更加适合在校大学生。

相比于课堂派，“课堂派”只是一款依附于微信平台的微信号拥有的用户基础也只是取决于微信，，扩展性不高，并且其只是一款纯粹的教育类微信号，用户黏度不高。

APP运营方案

学在项目首先在济大启动，以XX大学为试验点，开发XX创业团队app。

推广特色：在老师中推广：调查学校教学特色以及师生交流的不足之处，在基本功能上改进app，将先将app推广给容易接受新事物的较为年轻的教师，或者联系学校领导，询问是否能通过学校官方途径推广app。由于本app的功能，老师若想使用app必定会向学生推广。

以下为app具体运营安排：见附录1。

盈利模式以及利润评估

主要以广告支持盈利模式

XX创业团队APP前期无盈利，以增加用户数量为目标，用户即为财富，在拥有用户基础后，以广告为主要用户来源。

阶段名称

时长（月）

阶段目标

推广策略

日新增激活

下载量

推广费用（阶段）

数据分析

早期宣传

1个月

向问卷调查调查表示愿意的老师上门推荐

与济大助手等微信号联系并在其上宣传

截图和预告片展示

准备上架

7天

展示内容；ASO；素材准备

产品熟悉：产品功能市场分析用户需求关注竞争产品的更新和运营

无

无

无

产品内测

--内部员工

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