一年级语文下册 课文 5 18小猴子下山说课稿 新人教版.docx

一年级语文下册课文518小猴子下山说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级语文下册课文518小猴子下山

2.教学年级和班级：一年级三班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言理解与运用：通过学习《18小猴子下山》，使学生能够理解课文内容，掌握故事情节，理解小猴子为什么一无所获的原因。培养学生准确、全面地理解和运用语言的能力。

2.文化自信：通过学习中国传统文化元素，如寓言故事，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，提高文化自信。

3.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生从故事中领悟道理，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.审美创造：通过欣赏和分析课文中的图片资源，提高学生的审美能力，培养学生的创新意识和审美创造能力。

5.沟通与交流：通过小组讨论、分享自己的想法，培养学生与他人沟通与交流的能力，提高学生的团队协作能力。

三、学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们对于寓言故事的兴趣和学习热情通常较高。他们在语言表达和理解方面已经有了一定的基础，但仍需要进一步的引导和培养。在知识方面，学生们可能已经接触过一些简单的寓言故事，对于故事中的道理有一定的理解，但深入分析故事中的象征意义和深层次道理可能还存在困难。

在能力方面，学生们具备一定的听、说、读、写能力，但阅读理解和批判性思维能力仍有待提高。他们可能需要更多的引导和实践来培养这些能力。此外，学生的注意力集中时间相对较短，因此需要通过多种教学手段和活动来维持他们的学习兴趣。

在素质方面，学生们通常具有好奇心和探索欲望，他们喜欢通过图片、游戏等直观的方式进行学习。因此，在教学过程中，可以通过多媒体教学资源和学生互动活动来激发他们的学习兴趣。此外，学生们可能还存在个体差异，有的学生可能比较内向，不太愿意主动表达自己的想法，而有的学生可能比较活跃，喜欢参与课堂讨论。因此，在教学过程中需要关注每个学生的需求，提供适宜的学习机会和支持。

在行为习惯方面，学生们可能存在不同的学习习惯和风格。有的学生可能习惯于被动接受知识，而有的学生可能更倾向于主动探索和思考。因此，在教学过程中需要引导学生养成良好的学习习惯，如积极参与课堂讨论、主动思考问题等。同时，需要通过正面激励和反馈来鼓励学生，帮助他们建立自信心和自主学习能力。

对于课程学习的影响，学生的知识、能力和素质水平将直接影响他们对课文内容的理解和掌握程度。对于那些语言理解能力和阅读能力较弱的学生，可能需要更多的辅导和练习来帮助他们理解和应用课文中的知识。对于那些思维能力较强的学生，可以提供更深入的问题和挑战来激发他们的思考和创造力。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和幕布

-学生使用的课本《一年级语文下册》

-教师用的教学指导书和参考资料

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-课堂互动软件，如投票器或小组讨论平台

3.信息化资源：

-与课文相关的图片和插图

-教育视频或动画片，展示小猴子下山的场景

-电子版的课文和相关阅读材料

-在线字典或语言学习工具，用于词汇学习

4.教学手段：

-分组讨论和角色扮演

-图片和实物展示，帮助学生形象理解

-故事讲述和提问，引导学生思考

-书写和朗读练习，巩固语言技能

-互动游戏和竞赛，增加课堂趣味性

-家庭作业和课外阅读，延伸学习范围

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《18小猴子下山》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似小猴子一样的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小猴子下山的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解寓言故事的基本概念。寓言故事是通过动物或人物的形象来表达一定道理的故事。它是我们中国文化中非常重要的一部分，可以帮助我们理解生活中的道理。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《18小猴子下山》这个具体的案例。这个案例展示了小猴子为什么一无所获的原因，以及它如何帮助我们理解道理。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小猴子为什么一无所获的原因和故事中的道理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小猴子下山相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小