中高职“3+2”分段培养项目论证报告(太阳能).pdf

中高职“3+2”分段培养试点项目

太阳能光电应用技术专业

设置论证报告

海南职业技术学院

海南省民族技工学校

2014－01－27

中高职“3+2”分段培养试点项目

太阳能光电应用技术专业设置论证报告

一、试点项目背景

为贯彻落实十八届三中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划

纲要（2010－2020）》以及《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发

展的指导意见》（教职成[2011]9号）、《教育部关于推进高等职业教育改革

创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号），积极探索

系统培养技能型人才制度，加快推进海南省现代职业教育体系建设，大力

发展职业教育，增强职业教育促进学生全面发展、服务经济社会发展的能

力，为我省国际旅游岛建设培养更多较高学历层次的高素质技能型人才，

搭建职业教育人才成长“立交桥”，增强职业教育吸引力，海南省教育厅

特制订了《海南省职业教育人才培养及招生试点项目方案》（琼教职成

[2013]81号），其中中高职“3+2”分段培养试点项目是重点项目之一。

二、试点项目专业设置的人才需求分析

1．社会需要

能源问题是一个全球性问题，20世纪70年代，石油、煤炭危机引发

了人们对全球性资源短缺的担忧。在我国，能源问题越来越严重，持续的

能源紧缺将制约经济的发展，严重时将造成经济的动荡甚至衰退。最近几

年，我国大面积雾霾的发生、环境污染等一系列问题给全国人民敲响了警

钟。太阳能是储量极为丰富而且清洁无污染的可再生能源，近年来太阳能

成为被广泛利用的能源，太阳能光伏电站、光伏建筑一体化及各种太阳能

应用产品走向市场，极大的缓解人类能源危机，改善人居环境，推动人类

社会的进步。

2．企业需要

（1）光伏电池生产企业需要，随着太阳能光伏的普及，2013年无锡

尚德的倒闭，代表世界光伏企业间的竞争也日益激烈。节约成本、提高组

件工艺水平、提高转换效率已经成为光伏多晶硅、非晶等组件生产企业立

足市场的必要条件，企业生产专业技术人才需求成为提升企业核心竞争力

的唯一办法，培养懂技术、爱企业的技术人才是企业立足不败之地的重要

法宝。

（2）太阳能光伏应用企业需要，太阳能光伏应用这年来也从简单电

站向光伏建筑一体化、分布式光伏电站、微光伏电站等发展，电站的建设、

设计与运营，需要一大批光伏技术人才。

3．现阶段企业人才状况

我国光伏行业大面积起步于21世纪初期，经过10多年的快速发展，

我国光伏行业成为世界龙头，然而，快速的发展与专业教育之间出现了严

重的瓶颈，目前全国只有极少数学校开设太阳能光伏专业，现有光伏企业

技术人才基本都是从其他专业转行而来，光伏电池生产企业的生产员工，

大部分都是初中、高中及中专等学校各专业毕业生，他们专业多样化及知

识水平的限制，都是经过企业简单的培训就入职的员工，他们没有系统理

论与实践的基础，专业知识基础薄弱，专业技能不高，产品工艺上不去、

直接制约了企业的工艺提升，技术改造。

4．我省光伏人才需求与教育现状

海南太阳能资源丰富，2010年国家批准建设国际旅游岛以来，建设健

康、环保、无污染的美丽海南成为国家大事，充分利用好太阳能源成为实

现“海南绿色崛起”主要手段之一。随着大企业的落户，人才需求成为光

伏企业的面临的重要问题，以海南英利为首的光伏企业每年以几千人的需

求不断扩大。目前海南光伏企业的一线员工，中专学历学生占70%，员工

所学专业也较杂，员工整体专业素质较差，专业上升通道没有打开，然而

我省光伏教育则刚刚起步，目前开设该专业的中等学校少之又少，企业中

极少的本专业中专学生其理论与技能相对较弱，距离企业愿望依然有很大

差距，导致企业人才需求非常紧迫。

综上所述，在我省中专学校中开设光伏应用技术专业3+2分段培养学

生符合社会发展的需求。

三、试点项目专业设置的可行性分析

根据社会的发展及人才需求分析，开设太阳能光伏应用技术专业已经

迫在眉睫，中高职3+2分段培养，有利于学生专业技能的提高，有利于企

业员工素质的整体提升，有利于企业产品升级与改造，有利于实现海南绿

色崛起建设需要。

1．专业建设情况

我校太