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天窗学案-必威体育精装版公开课

天窗（学案）

班级：姓名：

第二课时

学习目标：

1、朗读课文，理解课文中的重点语句，并能将自己的感受融入其中，读好每一个句子。

2、体会孩子们的生活情趣，能借助课文的内容展开丰富的想象；体会小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，感悟“这小小一方的空白是神奇的”。

学习重点：

理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，唤起学生与课文共鸣。

学习难点：

体会“这小小一方的空白是神奇的”。

学习过程：

一、自主学习,我能行！

1、小声读4—7自然段，完成下列练习。

（1）天窗给乡下的孩子带来了。

（2）“小小的天窗是唯一的慰藉”这句话在文中出现了次。第一次是在时候出现的。雨中跑跳时孩子的心情是，我是从体会到的；被大人们关在地洞似的屋里心情又，我是从体会到的。

（3）透过这扇天窗，孩子们看到了什么，用“——”划出，想到了什么，用“﹏﹏”划出。

（4）第二次是在时候出现的，当你被逼着上床去“休息”的时候，你的心情，你是从体会到的。

（5）透过这扇天窗，孩子们又看到了什么，用“——”划出，又想到了什么，用“﹏﹏”划出。

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二、合作探究，我最棒！

1．这风雨雷电是怎样猛厉地扫荡了这世界，你能想象一下吗？（小组内交流。）

2．你能像作者一样，对“美丽而神奇的夜的世界的一切”展开想象吗？（先自主完成下列练习，再小组内交流。）

=1\*GB3①我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无数奇幻的云彩，有的像，有的像，有的像。

=2\*GB3②我会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是，也许是，也许是。

=3\*GB3③你能用“也许……也许……也许……”说一句话吗？

3、为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉”？（小组交流，小组长总结归纳。）

4．默读8、9自然段，小组内交流“这小小一方的空白”是指什么？为什么说它是神奇的？

5．小组内交流，第9自然段加引号的天窗是指什么？

三、课后拓展，我会用！

1、下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么？想到了什么？

2、乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么？

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