《如何进行阅读启蒙》整本书阅读 课件 一年级上册语文（统编版）.ppt

检视阅读第三章分析阅读规则九：在你说出“我同意”“我反对”或“我暂缓评论之前

你一定要能肯定地说：”我了解这本书内容了“分析阅读规则十：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见

不要无理地辩驳或争论分析阅读规则十一：尊重知识与个人观点的不同，在做任何评断之前，都要找出理论依据必须能评论，提出批评，才算真正完成阅读,最能学习的读者，也就是最能批评的读者。检视阅读检视阅读分析阅读第四章做笔记的七个建议5、在空白处记下其他的页码—强调作者在书中其他部分也有过同样的论点，或相关的要点，或是与此观点不同的地方。6、将关键字或句子圈出来—这跟画底线是同样的功能。7、在书页的空白处做笔记—在阅读某一章节时，你可能会有些问题（或答案），在空白处记下来。你也可以把复杂的论点简化说明写在书页空白处。或是记下全书所有论点的发展顺序。书的最后一页可以用来作为个人的索引页，将作者主要观点依序记下来，书前的空白页最好是用来记载你的思想。1、画底线—在主要的重点，或重要又有力量的句子下划线2、在画地线处的栏外再加画一条线—把你已经画线的部分再强调一次，或是某一段很重要，划底线太长，便在整段外加上一个记号3、在空白处做星号或符合—慎用，只用来强调书中的十来个最重要申明或段落。4、在空白处编号—作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以做顺序编号。分析阅读主题阅读第五章有些书的架构比较松散，段落也比较零乱。你经常要读完整章的段落，才能找出几个可供组合一个论述的句子。有些书会让你白费力气，有些书甚至不值得这么做。记住所有论述都包含了一些声明，其中有些是你为什么该接受作者这个论述的理由。如果你先找到结论，就去看看理由是什么。如果你先看到理由，看看这些理由引导到哪些结论上。首先其次要区别两种论述，一种是以一个或多个特殊的事实用归纳法证明某种共通的概念，另一种是以连串的通则用演绎法来证明更进一步的共通概念。最后每个论述都要有开端，一种是作者和读者都认可的假设，一种是无法否认的道理。找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实的或有根据的，以及哪些是不需要证实的自明之理。主题阅读读书笔记第六章找到内容在主题阅读中，你关心的主题才是重点，而不是你阅读的书。你最主要的工作不是理解整本书的内容，而是找出这本书对你研究的主题有什么参考价值。引导作者由阅读者建立共识，带引你的作者们与你达成共识，而不是你跟着他们走。用自己的语言消化不同作者的词汇，消除歧义，融会贯通。厘清问题最好的方法是先列出一些可以把我们的主旨说得比较明白的问题，然后让那些作者来回答这些问题，不过我们不能把思想强加给作者。界定议题如果一个问题很清楚，如果我们也确定各个作者会用不同的方式来回答--不论赞同还是反对--那么这个议题就被定义出来了，有矛盾回答的议题才是真议题。读书笔记docerID:4610637让阅读成为一种良好的习惯感谢您的聆听感谢您的聆听**********如何进行启蒙阅读

在孩子的成长过程中，启蒙阅读是一项至关重要的活动，它宛如一把神奇的钥匙，为孩子开启了知识的宝库，点亮了智慧的明灯。那么，如何有效地进行启蒙阅读呢？

一、营造良好的阅读环境

一个充满书香的环境能够激发孩子对阅读的兴趣。在家中，专门设立一个温馨的阅读角落，摆放柔软的坐垫、可爱的小书架，让孩子可以舒适地沉浸在书的世界中。书架上摆满丰富多彩、适合孩子年龄段的书籍，从色彩鲜艳的绘本到简单有趣的故事书，应有尽有。

同时，家长也要以身作则，成为孩子阅读的榜样。经常在孩子面前阅读书籍、报纸或杂志，让孩子感受到阅读是生活中自然而然的一部分。此外，减少家中电子设备的使用时间，避免孩子沉迷于电视、手机等，为阅读创造宁静的氛围。

二、选择合适的阅读材料

选择适合孩子年龄和认知水平的书籍是启蒙阅读的关键。对于年幼的孩子，绘本是绝佳的选择。绘本通常以精美的图画和简洁的文字相结合，能够吸引孩子的注意力，激发他们的想象力。例如《大卫不可以》《猜猜我有多爱你》等经典绘本，通过生动的画面和温馨的故事，传递爱与温暖。

随着孩子年龄的增长，可以逐渐引入一些有简单情节和更多文字的故事书，如《安徒生童话》《格林童话》的简化版。这些故事能够培养孩子的语言理解能力和逻辑思维能力。

此外，还可以根据孩子的兴趣爱好选择相关主题的书籍。如果孩子喜欢动物，那么有关动物的科普读物或故事书就能引起他们的极大兴趣；如果孩子对太空充满好奇，那么关于宇