分层作业5 铺满金色巴掌的水泥道（课时练） 三年级语文上册 部编版（含答案） .pdf

5铺满金色巴掌的水泥道分层作业

―、基础巩固

1.看拼音，写词语。

我穿着一双zonghong（）色的小雨靴，踩在矣:晶晶的水洼中，踩在pHma

n()落叶的shuini()道上。jinhuang()的落叶pdilie

()得并不guize(),看着这美丽的景色，我真想放声9。chang（）。

2.给多音字拼音组词。

铺：pu_____尽：jin_____空：kong_____

pu____jin____kong_____

3.比一比，再组词。

晶（）案（）铺（）观（）增（）图（）

品（）按（）捕（）现（）赠（）涂（）

4.照样子，写词语。

湿漉漉_______________、-____________、_______________

言语_______________、-____________、_______________

东张西望_______________、_____________、_______________

气喘吁吁______________、一____________、_______________

5.写出下列加点词语的近义词，理解词语的意思。

（1）啊！多么明朗的天空。（）

（2）可是，地面还是潮湿的。（）

6.运用多种方法理解词语的意思。

（一）啊！多么明朗的天空。

用结合生活实际法理解“明朗”的意思生活中，雨后初晴的天空具有—

的特点。

（二）落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

（1）用联系上下文法理解“凌乱句中的“甚至”有更进一层的意思，因此，

“凌乱”与“不规则”相比，是有过之而无不及的。那么“凌乱”的意思是

（2）用近义词替换法理解“增添：句中的“增添”可以替换为

.句子理解。

(1)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在

水泥道上。

把“法国梧桐树的落叶比作，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小

巴掌，因为是“金黄金黄的叶子，从颜色上又有了“金色的小巴掌〃之比。

用这种修辞手法仿写句子：

(2)它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

»一词表示转折，将“不规则、“凌乱”这些与美无关的词语与美联

系起来，还用“»这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美,

表达了作者O

(3)我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金

黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着...

将比作，将“我走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快

地蹦跳着、歌唱着……来表现秋天特有的美。

8.知识梳理。

这篇课文讲述了一夜，一夜秋雨后，“我“无意中发现上学路上法国

梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道的故事,

表现了〃我〃对铺满金色巴掌的水泥道的之情。

二、能力提升

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着

落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽

头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水

泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。

9.联系上下文，解释下列词语的意思。

熨帖:凌乱

10.文中“金色的小巴掌指的是(),“金色的小巴掌写出了它的

()美。(多选)

A.颜色B.数量C.形状

11.铺满金色巴掌的水泥道很美，放学路上你这还看到了什么美好的景色？用两

三句话写一写吧：

三、拓展延伸