2024年秋九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价 第2课时 与化学式有关的计算教案 （新版）新人教版.docx

2024年秋九年级化学上册第4单元自然界的水课题4化学式与化合价第2课时与化学式有关的计算教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024年秋九年级化学上册第4单元自然界的水，课题4化学式与化合价的第2课时与化学式有关的计算教案（新版）新人教版。本节课主要涉及以下知识点：

1.化学式的意义及计算

2.化合价的计算与应用

3.化学式的变换与计算

4.利用化学式进行物质推断

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提高学生的科学探究能力，培养他们通过实验和观察来分析问题和解决问题的能力。

2.培养学生的证据意识，让他们能够根据实验和观察到的现象，进行合理的推断和解释。

3.培养学生的科学思维，让他们能够运用化学知识对物质进行分类、归纳和总结。

4.培养学生的科学态度，让他们能够积极主动地参与课堂活动，认真观察实验现象，勇于提出问题和猜想，并能够自我反思和评价。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学式和化合价的概念有了初步的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了化学式的书写和意义，以及化合价的基本规则。因此，他们在知识层面上已经具备了学习本节课的基本条件。

在能力层面上，九年级的学生已经具备了一定的观察能力、实验能力和思维能力。他们能够通过实验和观察来发现问题、解决问题，并能够运用已有的知识对物质进行分类和归纳。因此，他们在能力层面上也具备了学习本节课的基本条件。

在素质方面，九年级的学生已经具备了一定的学习兴趣和科学态度。他们对化学学科充满了好奇心和求知欲，愿意主动参与课堂活动，认真观察实验现象，并提出问题和猜想。同时，他们也具备了一定的自我反思和评价能力，能够对自身的学习进行评价和反思。因此，他们在素质层面上也具备了学习本节课的基本条件。

然而，尽管学生在知识、能力和素质方面具备了一定的基础，但在学习过程中仍然存在一些问题。首先，部分学生对化学式的理解和运用还不够熟练，容易混淆化学式的书写和计算方法。其次，部分学生对化合价的计算和应用还不够清晰，容易忘记化合价的规则和计算方法。此外，部分学生在实验操作和观察能力方面还有待提高，需要老师在课堂上进行更多的引导和指导。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，老师将通过复习和巩固化学式的书写和意义，为学生提供扎实的基础知识。

2.针对学生的能力基础，老师将通过实验和练习题的方式，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

3.针对学生的素质特点，老师将通过鼓励和表扬的方式，激发学生的学习兴趣和科学态度，并引导他们进行自我反思和评价。

4.针对学生的问题和困难，老师将进行有针对性的指导和辅导，帮助学生克服学习中的障碍，提高他们的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、试管、烧杯、滴定管、电子天平、计算器等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：多媒体教学课件、视频教程、在线练习题、互动讨论区等。

4.教学手段：讲解、实验、观察、讨论、练习、小组合作等。

5.辅助材料：教材、教案、实验指导书、练习题、试卷等。

6.网络资源：化学学科相关网站、学术期刊、在线课程、教学视频等。

7.人力资源：教师、助教、学生、家长等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学式与化合价”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学式和化合价的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“化学式与化合价”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“化学式与化合价”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学式和化合价的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活