5.2.1 顺序结构初体验（教案）- 五年级全一册信息技术 中图版1.docx

5.2.1顺序结构初体验（教案）-五年级全一册信息技术中图版1

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：五年级全一册信息技术——顺序结构初体验

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习顺序结构初体验，使学生能够培养良好的信息意识，感知和理解信息技术在生活中的应用；发展计算思维，学会使用简单的算法描述解决问题过程；具备数字化学习与创新的能力，能够运用信息技术解决实际问题；同时，增强信息社会责任，了解信息技术的发展对社会的影响，遵守信息法律法规，做到安全、合理、负责任地使用信息技术。

学情分析

本节课的授课对象为五年级一班的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对于计算机的基本操作和简单的软件应用较为熟悉。在学习过程中，他们表现出良好的学习兴趣和好奇心，愿意主动尝试新事物，这对于本节课的学习有很大的帮助。

在知识、能力、素质方面，学生们已经掌握了基本的计算机操作技能，能够运用一些常用的软件进行学习和生活上的辅助。但在计算思维和数字化学习与创新方面，他们的能力还有待提高。通过本节课的学习，希望能够培养他们的计算思维，使他们能够更好地运用信息技术解决实际问题。

在行为习惯方面，学生们大多数能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生容易注意力不集中，课堂纪律有待提高。对于这部分学生，教师需要在教学过程中加强引导和监督，培养他们的自律意识，使他们能够更好地适应课堂学习。

对于本节课的学习，学生们的影响主要表现在以下几个方面：一是他们对信息技术的兴趣和好奇心，有利于他们主动参与到课堂学习中；二是他们的基础知识和基本技能为学习顺序结构初体验提供了条件；三是他们的行为习惯和自律意识对课堂学习效果有一定的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级全一册信息技术》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如顺序结构的例子、实际应用场景的图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备电脑、投影仪、音响等设备，确保其完整性和安全性，以便于进行课堂演示和学生的实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实践操作。同时，确保教室内的网络连接正常，以便于学生进行信息检索和技术操作。

5.教学工具：准备教学PPT或其他演示文稿，以便于教师进行课堂教学演示和讲解。

6.教学案例：准备一些与顺序结构初体验相关的实际案例，以便于学生更好地理解和应用所学知识。

7.作业布置：准备与本节课内容相关的作业题目，以便于巩固学生所学知识，并检验他们的学习效果。

8.课程评价：制定本节课的评价标准，包括学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作等方面，以便于对学生的学习情况进行全面评估。

9.安全须知：针对实验操作部分，准备安全须知，提醒学生注意实验室安全，遵守实验规程，确保自身和他人的安全。

四、教学资源准备

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解顺序结构初体验的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习顺序结构初体验内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确顺序结构初体验教学目标和顺序结构初体验重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保顺序结构初体验教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习顺序结构初体验的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入顺序结构初体验学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为顺序结构初体验新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解顺序结构初体验知识点，结合实例帮助学生理解。

突出顺序结构初体验重点，强调顺序结构初体验难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕顺序结构初体验问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验顺序结构初体验知识的应用，提高实践能力。

在顺序结构初体验新课呈现结束后，对顺序结构初体验知识点进行梳理和总结。

强调顺序结构初体验的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系