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《跳出传统思维的幼儿园教师手册》教师读书笔记

《跳出传统思维的幼儿园老师实用手册》老师读书笔记4篇

所有妈妈都爱孩子，但不一定爱得其法，氖老师都想教好孩子，但不一定教得其法，这是一本让老师掌握正确方法的书，是一本让老师寓教于乐的书，《跳出传统思维的幼儿园老师实用手册》是一本让老师圆梦的书。下面是收集的《跳出传统思维的幼儿园老师实用手册》老师读书笔记，欢迎阅读。

《跳出传统思维的幼儿园老师实用手册》老师读书笔记篇1

《跳出传统思维的幼儿园老师实用手册》这本书是由蔡伟忠老师所写的，蔡老师的分析问题和解决问题的方法独特创新，讲述了很多幼儿老师在工作中的困惑和技巧解决的实例和方法，对于我们一线的老师来说，这是一本非常实用的书，从中学到了很多方法。

我们老师往往都认为小朋友在老师面前恭尊敬敬、乖乖静坐着听讲是最好的，但其实不然，那不算是好的常规。最重要的是看老师不在或者老师的注意力没法集中在幼儿身上时幼儿的表现。一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和老师组织一日活动的质量。特别对于我们大班下学期来说，如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，老师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。那么我们在实际工作中又该如何引导幼儿自觉地遵守常规呢？

一、和孩子共同讨论，制定活动规则。

让孩子在学习生活过程中相互合作、相互解释、相互协调、相互沟通从而确定一种最佳方案。能让孩子获得正确的认识，调节自己的行为，是孩子学习知识、掌握方法、体验情感必不可少的一种方法。

二、通过谈话、故事、儿歌等形式，强化幼儿的活动常规。

生动形象、不断变化的故事，是幼儿所喜欢的活动之一，适合幼儿的认知进展水平和学习特点。所以，像我们大班在培育幼儿的常规时，可以选择一些有教育意义的儿歌、故事等，以此来强化幼儿的活动常规。

1、在培育幼儿的集体意识，弱化其自我中心意识方面：

做值日生是孩子最值得骄傲的事，我们可以设置值日生，并让每个幼儿轮流担任。让值日生担负起提醒同伴的责任，这样做效果很好。

2、培育幼儿合作方面

培育幼儿在游戏中学会商量做游戏，不争不抢，开心快乐地共同游戏，并让幼儿从家里带来玩具和小朋友一起玩。让幼儿在区域活动中扮演角色，学会协商。这样通过一些活动，并在平时的游戏、活动中不断地加以强化，幼儿逐渐有了合作的意识。

3、在培育幼儿轻轻做事情方面：

让幼儿懂得要轻轻做事，不干扰别人，养成关怀别人、处处为他人着想的好品质。使幼儿感受到做事轻轻的人才会手大家的喜爱。

我们很多时候都在摸索孩子的思维模式，可往往忽略了自己的思维模式，记得有这样一句话：“儿童教育，其实不只是大人如何教育孩子，也是孩子如何教育大人，让大人成为更加完善的人，更加领悟生活真谛的人。”如果我们大人都忽略了自己的成长，那教育必定也是失败的。

作为老师，我们的视野是有局限的，如果不自己有意识的去通过各种途径拓宽自己的视野，那我们每天接触较多的就只有三十来个孩子、家人、若干同事、部分家长，当然，具体的接触深度和广度也是因人而不同的。至于外面的世界，又有多少机会去接触呢？慢慢的，慢慢的，我们的思维也被这些固定的、狭窄的物理区域所禁锢了。

我用自己的几句话来概括蔡老师精神：

——眼界决定境界，

——思维决定行动，

——有思路才会有出路。

《跳出传统思维的幼儿园老师实用手册》老师读书笔记篇2

从网上了解到蔡伟忠老师撰写的《跳出传统思维的幼儿老师实用手册》，简单，却耐人寻味，每一句话都似一束阳光洒金我的心扉，让我的心里充满阳光。《实用手册》从多个层面帮我理清作为老师的职责以为生活中的各个细节。很喜欢这种信手拈来，却能满载而归的感觉，因为满满的都是作为老师的感触与启发。

蔡伟忠老师说的一句话记忆犹新：小朋友在老师面前恭尊敬敬、乖乖静坐着听讲那不算是好的常规。最主要的看看是老师不在或者老师的注意力没法集中在幼儿身上时幼儿的表现。一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和老师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，老师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。那么我们在实际工作中又该如何引导幼儿自觉地遵守常规呢？

一、和孩子共同讨论，制定活动规则

讨论是孩子在学习生活过程中相互合作、相互解释、相互协调、相互沟通从而确定一种最佳方案的过程。讨论能让孩子获得正确的认识，调节自己的行为，是孩子学习知识、掌握方法、体验情感必不可少的一种方法。

二、通过谈话、故事、儿歌等形式，强化幼儿的活动常规