八年级语文上册 第三单元 11短文二篇教案 新人教版.docx

八年级语文上册第三单元11短文二篇教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册第三单元11短文二篇教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级语文上册第三单元11短文二篇，新人教版。分别为《背影》和《散步》。《背影》讲述了作者对父亲深深的思念和感激之情，通过对父亲背影的描写，表现了父爱的伟大和无私；《散步》则描绘了一家人在田野间散步的场景，通过家庭成员之间的对话，展现了家庭和谐、亲情浓厚的氛围。

教学内容与学生已有知识的联系：这两篇文章都是叙事散文，学生在之前的学习中已经接触过类似的文体，对于散文的特点和写法有一定的了解。同时，学生在生活中也有亲身体验到亲情的重要性，对于文章中所表现的情感有一定的共鸣。通过对这两篇文章的学习，学生可以进一步加深对散文的理解，提高文学鉴赏能力，并进一步感受到亲情的珍贵。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《背影》和《散步》，学生能够运用语文知识分析文章的叙事手法和散文特点，提升文学鉴赏能力，培养审美情感。同时，通过感悟文章中所表现的亲情，强化对家庭文化价值的理解和认同，进一步传承和弘扬中华优秀传统文化。在思维方面，学生通过对比分析两篇文章的主题和写法，发展批判性思维和创新思维，提高问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中，已经学习过散文的基本特点和鉴赏方法，对叙事、描写、抒情等文学手法有一定的了解。同时，学生在生活中对亲情、家庭等主题有直接的体验，能够理解并感悟文章中的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学作品有较高的兴趣，特别是那些能够引起共鸣的主题。他们具有较强的阅读理解能力和思考能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、探究来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《背影》和《散步》中的情感表达时，学生可能会受到个人生活经历的限制，难以完全理解文章深层的情感。同时，对于散文中的隐喻和象征手法的理解也是一大挑战。此外，如何将文章中的情感与自己的实际生活联系起来，形成深刻的感悟，也是学生在学习过程中需要克服的困难。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教科书、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：相关教学视频、音频资料、网络文章、电子书籍等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》和《散步》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道叙事散文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于亲情和家庭的图片或视频片段，让学生初步感受文章的主题。

简短介绍叙事散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.叙事散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解叙事散文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解叙事散文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍叙事散文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.叙事散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解叙事散文的特性和重要性。

过程：

分析《背影》和《散步》两篇叙事散文。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解叙事散文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些文章对实际生活或学习的影响，以及如何应用叙事散文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亲情和家庭相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亲情和家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲情和家庭的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括叙事散文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调亲情和家庭在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亲情和家庭的力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亲情和家庭的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资