Unit 3 第1课时 A Lets talkDraw and say -（Word教案）2023-2024学年三年级英语下册同步备课（人教PEP版）.docx

Unit3第1课时ALetstalkDrawandsay-（Word教案）2023-2024学年三年级英语下册同步备课（人教PEP版）

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教学内容

《Unit3第1课时ALetstalkDrawandsay》-（Word教案）2023-2024学年三年级英语下册同步备课（人教PEP版）

本节课的主要内容是学习日常生活中的问候用语和基本表达。学生将学习如何用英语打招呼、询问对方的名字和年龄，以及如何用简单的句子描述自己的外貌特征。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高英语口语能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言能力、思维品质和文化意识。通过学习日常问候语和基本表达，学生将能够运用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。同时，通过描述自己的外貌特征，学生将培养观察力和表达能力。此外，通过学习不同国家的文化背景，学生将增强跨文化意识，了解不同文化之间的差异，提高跨文化交际能力。

重点难点及解决办法

1.重点：使用英语进行简单的日常交流，如打招呼、询问对方名字和年龄，描述自己的外貌特征。解决方法：通过角色扮演、小组活动等方式，让学生在实际情境中练习对话，提高口语表达能力。

2.难点：正确使用动词“be”的现在时态，如“Iam”、“Youare”等。解决方法：通过例句展示、语法练习等方式，让学生掌握动词“be”的用法，并通过反复练习巩固记忆。

3.难点：理解不同国家的文化背景，提高跨文化交际能力。解决方法：通过介绍不同国家的问候语和习俗，让学生了解文化差异，并通过模拟跨文化情境，提高学生的跨文化交际能力。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、角色扮演和游戏等教学方法。通过讲授，为学生提供基本知识和语法规则；通过讨论，鼓励学生积极参与课堂，提出问题和分享观点；通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流；通过游戏，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：

（1）导入环节：通过播放一首英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。歌曲结束后，教师邀请学生分享歌曲中出现的问候语和表达方式，引导学生关注本节课的主题。

（2）新课讲解：教师结合PPT，讲解本节课的重点词汇和语法规则。讲解过程中，适时提问，了解学生对知识的掌握程度。

（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“在日常生活中，你如何用英语打招呼？”“你会如何询问别人的名字和年龄？”“请描述一下你的外貌特征。”讨论结束后，每组选代表进行汇报，其他同学给予评价和建议。

（4）角色扮演：设计一个情景剧，让学生分别扮演不同的角色，运用所学知识进行对话。例如，一个学生扮演医生，另一个学生扮演病人，用英语进行简单的就诊交流。

（5）游戏环节：设计一个“猜猜我是谁”的游戏。学生轮流描述自己的外貌特征，其他同学猜测是谁。通过这个游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习描述自己的外貌特征。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇、语法规则和例句。

（2）视频：收集一些关于不同国家问候语和习俗的视频，让学生了解文化差异。

（3）在线工具：使用一些在线英语学习工具，如英语听力练习、口语练习等，为学生提供更多的学习资源。

（4）实物教具：准备一些与本节课主题相关的实物，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3第1课时ALetstalkDrawandsay》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语进行交流的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语交流的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日常英语交流的基本概念。日常英语交流是我们在日常生活中使用英语进行沟通的方式，它包括问候、介绍自己和他人、询问信息等。日常英语交流是非常重要的，因为它可以帮助我们与他人建立良好的关系，并能够帮助我们更好地融入英语环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了日常英语交流在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，一个人需要向别人问路，他可以使用日常英语交流的方式向别人询问。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调问候和介绍这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会解释如何用英语打招呼，如何用英语介绍自己和他人。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常