安徽省长丰县高中英语 Unit 18 Beauty Lesson 3 Poetry教案 北师大版选修6.docx

安徽省长丰县高中英语Unit18BeautyLesson3Poetry教案北师大版选修6

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

人教版（2014年修订版）高中英语必修3第四单元的主题是“ThemeParks”，主要内容围绕主题公园的特色、历史和发展进行展开。本节课旨在通过讨论和介绍不同的主题公园，让学生能够更好地理解英语表达方式，提高听说读写技能，并培养他们的跨文化交流能力。

本节课的重点是让学生能够运用目标语言描述主题公园的特点和设施，以及讨论参观主题公园的经历。难点在于运用恰当的词汇和句型表达个人喜好和观点。

教学过程设计如下：

1.导入：通过展示不同主题公园的图片，引导学生谈论他们对主题公园的喜爱和经历。

2.听力训练：让学生听一段关于主题公园的对话或短文，并回答相关问题，以提高他们的听力技能。

3.口语表达：通过小组讨论，让学生分享他们对不同主题公园的看法和经历，培养他们的口语表达能力。

4.阅读理解：让学生阅读一篇关于某个主题公园的文章，并完成相关阅读理解题目，提高他们的阅读技能。

5.写作练习：让学生写一篇关于他们最喜欢的主题公园的短文，描述公园的特色和设施，培养他们的写作能力。

6.总结与反馈：教师对学生的表现进行评价和反馈，巩固所学内容。

二、核心素养目标

本节课旨在通过讨论和介绍不同的主题公园，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等活动，提高学生运用目标语言描述主题公园的特点和设施的能力，培养他们的语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过了解不同主题公园的文化背景和特色，增强学生对英语国家文化的理解和认识，培养他们的跨文化交流能力。

3.思维品质：通过讨论和思考主题公园的发展和影响，提高学生的批判性思维和分析能力，培养他们的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生独立思考、合作交流和自主学习的能力，提高他们的学习效果和学术能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.描述主题公园的特点和设施

2.运用恰当的词汇和句型表达个人喜好和观点

3.听力理解关于主题公园的对话或短文

难点：

1.运用正确的语言结构表达主题公园的特色

2.准确理解并运用相关词汇描述个人喜好和观点

3.听力理解并提取关键信息

解决办法：

1.提供丰富的词汇和句型示例，让学生进行模仿和练习

2.通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用目标语言

3.听力训练时，引导学生关注关键词和关键信息，进行反复听写练习

4.鼓励学生积极参与，提供反馈和指导，帮助他们克服困难，提高语言表达和听力理解能力

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、主题公园图片等。

2.课程平台：学校学习管理系统（LMS）、在线英语学习平台等。

3.信息化资源：英语学习软件、在线主题公园介绍视频、音频资料、相关电子书籍等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达、阅读理解、写作练习等。

5.教学辅助工具：教学PPT、教案、评估表格、反馈问卷等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对主题公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道主题公园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于主题公园的图片或视频片段，让学生初步感受主题公园的魅力或特点。

简短介绍主题公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.主题公园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解主题公园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解主题公园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍主题公园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解主题公园的实际应用或作用。

3.主题公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解主题公园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的主题公园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解主题公园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用主题公园解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与主题公园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对主题公园的认识和理解。

过程：