三年级上册数学教案 - 第2单元 2两位数减两位数的口算 人教新课标.docx

三年级上册数学教案第2单元2两位数减两位数的口算人教新课标

教学目标

1.理解并掌握两位数减两位数的口算方法，能正确进行计算。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生对数学的兴趣和自主学习的能力。

教学内容

1.两位数减两位数的口算方法。

2.两位数减两位数的计算练习。

3.解决实际问题，应用两位数减两位数的计算。

教学重点与难点

1.教学重点：两位数减两位数的口算方法。

2.教学难点：正确进行两位数减两位数的计算。

教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2.学具：练习本、铅笔。

教学过程

1.引入：通过生活中的实例，引出两位数减两位数的计算问题。

2.讲解：详细讲解两位数减两位数的口算方法，通过PPT展示例题，让学生跟随讲解一起计算。

3.练习：让学生分组进行两位数减两位数的计算练习，教师巡回指导。

4.应用：通过解决实际问题，让学生应用两位数减两位数的计算。

板书设计

1.两位数减两位数的口算方法。

2.例题展示。

3.练习题目。

作业设计

1.完成课后练习题。

2.准备下一节课的内容。

课后反思

本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了两位数减两位数的口算方法。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，及时发现并纠正学生的错误。在课后，要布置适量的作业，巩固学生的学习成果。

教学过程

1.引入

生活实例：选择学生熟悉的场景，如购物找零、时间计算等，提出两位数减两位数的问题，让学生意识到数学与日常生活的紧密联系。

故事情境：创造一个有趣的故事背景，如小猪佩奇和乔治分享苹果，佩奇有23个苹果，乔治有17个，佩奇给乔治一些苹果后，还剩下多少个？通过故事吸引学生的注意力，引发他们的思考。

2.讲解

直观演示：使用教具或PPT动画，直观展示两位数减两位数的计算过程，如使用计数棒、算盘等工具，帮助学生形成直观的印象。

分步解析：将计算步骤分解，逐步讲解，确保学生能够跟上进度。例如，先讲解如何从个位开始减，然后是十位，如何处理借位问题。

互动问答：在讲解过程中，教师应不断提问，鼓励学生参与回答，以检验学生的理解程度，并及时纠正错误。

3.练习

分组合作：将学生分成小组，进行计算练习。小组合作可以促进学生之间的交流和互助，提高学习效率。

梯度设计：设计不同难度的练习题，从简单到复杂，让学生逐步适应和提高。例如，先练习不借位的减法，再练习借位的减法。

即时反馈：在学生练习时，教师应巡回指导，及时提供反馈，帮助学生改正错误，强化正确的方法。

4.应用

实际问题：设计一些与学生生活相关的实际问题，让学生尝试解决。例如，计算购物时的找零，或者计算完成作业所需的时间。

创造性思考：鼓励学生创造自己的问题，并尝试解决。这可以培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

分享交流：让学生展示他们的解题过程和结果，进行交流和讨论。这可以提高学生的表达能力和批判性思维能力。

重点回顾：回顾两位数减两位数的口算方法，强调关键步骤和注意事项。

学生反馈：邀请学生分享他们的学习体会和问题，教师进行解答和指导。

布置作业：布置适量的作业，巩固学生的学习成果，并为下一节课做好准备。

教学过程（续）

6.课堂小结

快速问答：提出几个简单的问题，让学生快速回答，检查他们对两位数减法口算的理解程度。

重难点复述：请几位学生复述本节课的学习重点和难点，以及其他学生进行补充。

情感态度：询问学生对本节课的感受，是否觉得有趣，是否有信心掌握两位数减法。

7.作业布置

分层设计：根据学生的学习能力，设计不同难度的作业，使每个学生都能在自己的水平上得到提高。

创新实践：鼓励学生在生活中寻找两位数减法的实例，尝试解决，并将解决过程记录下来。

家长参与：设计一些需要家长参与的作业，如家长出题，学生解答，增加家长对学习的关注和参与。

8.课后反思

教学目标：本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了两位数减法的口算方法。

教学过程：教学过程中的各个环节是否流畅，学生的参与度如何，是否有需要改进的地方。

学生反馈：学生对本节课的反馈如何，是否喜欢这种教学方式，是否有建议或意见。

改进措施：针对课后反思的结果，制定相应的改进措施，以提高今后的教学质量。