鲁教版五年级下册19.《毕业啦》教案.docx

鲁教版五年级下册19.《毕业啦》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

鲁教版五年级下册19.《毕业啦》教案

教学内容

本节课选自鲁教版五年级下册第19课《毕业啦》。教学内容主要包括：1.回顾小学生活，激发学生对毕业的感慨；2.学习写信的格式和基本技巧，让学生能自主创作一封毕业感谢信；3.通过课堂讨论，引导学生珍惜友情，感恩母校，树立远大理想。

具体内容包括：

1.回顾六年小学生活，分享成长过程中的点滴；

2.学习书信格式，掌握写作毕业感谢信的方法；

3.课堂互动，让学生表达对老师、同学和母校的感激之情；

4.激发学生树立远大理想，为未来努力学习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下三个方面展开：

1.语言表达能力：通过回顾小学生活，引导学生用恰当、流畅的语言表达自己对毕业的感慨以及对老师、同学和母校的感激之情，提高学生的口头及书面表达能力。

2.人文关怀与感恩意识：培养学生珍惜友情、感恩母校的品质，让学生懂得感恩、尊重和关爱他人，形成健康向上的人际关系。

3.自主学习与创新能力：在教学过程中，鼓励学生自主探究书信格式和写作技巧，培养他们独立思考和解决问题的能力，激发学生的创新意识。

具体包括：

1.培养学生运用语言文字表达情感，提高文学素养；

2.增强学生的人文关怀，培养感恩意识，促进心理健康成长；

3.培养学生自主学习，激发创新思维，为未来学习生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的课程中，已经学习了基本的写作技巧和表达方法，对书信的格式和写作也有一定的了解。此外，他们在日常学习生活中，积累了丰富的生活经验和情感体验，为本次课程的表达和创作奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于与自身生活密切相关的话题具有较高的兴趣。他们在表达个人观点和情感方面具有一定的能力，同时，学生的学习风格多样，有的善于口头表达，有的擅长书面表达，这为课堂上的讨论和创作提供了丰富的资源。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能在新颖的书信格式掌握、表达情感时遇到词汇不足、语句不畅等问题。此外，部分学生可能在公开表达个人感慨时感到紧张和拘束，影响他们的表达效果。同时，如何引导学生正确面对毕业的离别情绪，也是教学中需要关注和解决的挑战。

综上，针对学生的学习者分析，教师应在教学过程中关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，充分展示自己的潜能。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有鲁教版五年级下册《毕业啦》的教材，以便于学生随时查阅课程内容。

-准备教材中提到的相关篇章、附录等学习资料，为学生提供丰富的阅读材料。

2.辅助材料：

-收集与教学内容相关的图片、图表，如小学生活的照片、书信格式示例等，以便于学生在直观的画面中回顾和感受。

-搜集一些毕业季的视频素材，展示毕业的场景、氛围，激发学生的情感共鸣。

-准备一些毕业季的歌曲、诗歌朗诵等音频资料，丰富课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位分成若干小组，每组设立一个讨论区，便于学生进行课堂讨论和互动。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的作品、成果等。

-在教室四周悬挂与毕业主题相关的横幅、海报等，营造毕业氛围。

-准备黑板或白板，方便教师随时书写重点知识和学生观点。

5.其他资源：

-准备一些毕业纪念品，如毕业证书、纪念册等，用于课堂上的互动环节。

-准备一些文具，如信纸、彩笔、贴纸等，供学生创作毕业感谢信时使用。

在教学过程中，教师要充分利用这些教学资源，关注学生的需求，创造一个生动、有趣、充满毕业氛围的课堂环境，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还要注意引导学生正确使用教学资源，确保课堂的顺利进行。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《毕业啦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过要表达感谢或告别的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用书信表达情感的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解书信的基本格式和写作技巧。书信是一种传统的情感表达方式，它能帮助我们更好地传达心意。掌握书信格式和写作技巧，对于我们在毕业季向老师、同学表达感激之情具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一封优秀的毕业感谢信案例。这个案例展示了书信在实际中的应用，