人教A版普通高中数学一轮复习第10章第8节概率与统计的综合问题课件.ppt

*第10章计数原理、概率、随机变量及其分布第八节概率与统计的综合问题·考试要求·1．掌握概率与频率分布直方图的综合问题．2．掌握概率与回归分析的综合问题．3．掌握概率与独立性检验的综合问题．频率分布直方图与分布列的综合问题【例1】为了让学生了解毒品的危害，加强禁毒教育，某校组织了全体学生参加禁毒知识竞赛，现随机抽取50名学生的成绩(满分100分)进行分析，把他们的成绩分成以下6组：[40，50)，[50，60)，[60，70)，[70，80)，[80，90)，[90，100]，整理得到如图所示的频率分布直方图．核心考点提升“四能”(1)求图中a的值并估计全校学生的平均成绩μ.(同一组中的数据用该组区间的中点值作代表)(2)在(1)的条件下，若此次知识竞赛得分X～N(μ，122)，为了激发学生学习禁毒知识的兴趣，对参赛学生制定如下奖励方案：得分不超过57分的不予奖励，得分超过57分但不超过81分的可获得学校食堂消费券5元，得分超过81分但不超过93分的可获得学校食堂消费券10元，超过93分的可获得学校食堂消费券15元．试估计全校1000名学生参加知识竞赛共可获得食堂消费券多少元．(结果四舍五入保留整数)附：P(μ－σ≤X≤μ＋σ)≈0.6827，P(μ－2σ≤X≤μ＋2σ)≈0.9545，P(μ－3σ≤X≤μ＋3σ)≈0.9973.解：(1)由题意可知，(0.006×2＋a＋0.012＋0.026＋0.040)×10＝1，解得a＝0.010.μ＝(45＋95)×0.06＋55×0.12＋65×0.40＋75×0.26＋85×0.10＝69.Y051015P0.158650.68270.13590.02275反思感悟解频率分布直方图与分布列的综合问题的策略解题时要正确理解频率分布直方图，能利用频率分布直方图正确计算出各组数据．概率问题以计算为主，往往和实际问题相结合，要注意理解实际问题的意义，使之和相应的概率计算对应起来．为了不断提高教育教学能力，某地区教育局利用假期在某学习平台组织全区教职工进行网络学习．第一学习阶段结束后，为了解学习情况，负责人从平台数据库中随机抽取了300名教职工的学习时间(满时长为15小时)，将其分成[3，5)，[5，7)，[7，9)，[9，11)，[11，13)，[13，15]六组，并绘制成如图所示的频率分布直方图．(同一组中的数据用该组区间的中点值为代表)(1)求a的值．(2)用样本估计总体，该地区教职工学习时间ξ近似服从正态分布N(μ，σ2)，其中μ近似为样本的平均数，经计算知σ≈2.39.若该地区有5000名教职工，试估计该地区教职工中学习时间在[7.45，14.62]内的人数．(3)现采用分层随机抽样的方法从样本中学习时间在[7，9)，[9，11)内的教职工中抽取5人，并从中随机抽取3人作进一步分析，分别求这3人中学习时间在[7，9)内的教职工平均人数．(四舍五入取整数)附：若随机变量X服从正态分布N(μ，σ2)，则P(μ－σ≤X≤μ＋σ)≈0.6827，P(μ－2σ≤X≤μ＋2σ)≈0.9545，P(μ－3σ≤X≤μ＋3σ)≈0.9973.回归模型与分布列的综合问题【例2】近期，某公交公司推出扫码支付乘车活动，活动设置了一段时间的推广期，由于推广期内优惠力度较大，吸引越来越多的人开始使用扫码支付．某线路公交车队统计了活动刚推出一周内每一天使用扫码支付的人次，用x表示活动推出的天数，y表示每天使用扫码支付的人次(单位：十人次)，统计数据如表所示．x1234567y611213466101196根据以上数据，绘制了散点图如下：(1)根据散点图判断，在推广期内，y＝a＋bx与y＝c·dx(c，d均为大于零的常数)哪一个适合作为扫码支付的人次y关于活动推出天数x的经验回归方程类型？给出判断，不必说明理由．(2)根据(1)的判断结果及表中的数据，建立y关于x的经验回归方程，并预测活动推出第8天使用扫码支付的人次．支付方式现金乘车卡扫码比例10%60%30%解：(1)因为散点近似在指数型函数的图象上，所以y＝c·dx适合作为扫码支付的人次y关于活动推出天数x的经验回归方程类型．反思感悟解回归模型与分布列的综合问题的策略求经验回归方程时要充分利用已知数据，合理利用公式减少运算．求解概率问题时要注意概率模型的应用，明确所求问题的事件类型是关键．(2024·滨州模拟)2022年，中国新能源汽车销售火爆，A省相关部门调查了该省2022年1月至