三年级上英语教案-Module10 Unit 1　This is his head 第2课时　-外研版（三起）.docxVIP

三年级上英语教案Module10Unit1Thisishishead第2课时外研版（三起）

教学内容

本节课将教授外研版（三起）三年级上册英语Module10Unit1Thisishishead第2课时的内容。本课是Module10的延续，主要围绕身体部位词汇的学习，包括head,eye,ear,nose,mouth等。学生将通过各种有趣的活动和练习，学习和掌握这些词汇的发音、拼写和用法。

教学目标

1.让学生掌握身体部位词汇的发音、拼写和用法。

2.培养学生运用所学词汇进行简单英语交流的能力。

3.培养学生观察、思考和合作的能力。

教学难点

1.身体部位词汇的发音和拼写。

2.运用所学词汇进行简单英语交流。

教具学具准备

1.教学PPT。

2.身体部位词汇卡片。

3.彩色笔、纸等绘画材料。

教学过程

1.导入：通过唱英文歌曲，让学生复习已学过的身体部位词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：利用PPT展示新课的主要教学内容，包括身体部位词汇的发音、拼写和用法。教师引导学生跟读、模仿，确保学生掌握正确的发音和拼写。

3.练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇。例如，组织“身体部位猜猜看”游戏，学生分组进行，每组轮流描述一个身体部位，其他组员猜测，猜对得分。

4.互动交流：学生分组，每组选定一个身体部位，运用所学词汇进行简单英语交流，如：“Thisishishead.”“Whatisthis?Itshiseye.”等。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.巩固拓展：引导学生运用所学词汇，创作一首关于身体部位的英文歌曲或小故事，培养学生的创造力和英语运用能力。

板书设计

1.Module10Unit1Thisishishead第2课时

2.主要教学内容：身体部位词汇的发音、拼写和用法

3.教学重点：身体部位词汇的正确发音和拼写

4.教学难点：运用所学词汇进行简单英语交流

作业设计

1.听力练习：听课文录音，跟读并模仿身体部位词汇的发音。

2.书面练习：完成课后练习题，巩固所学词汇的拼写和用法。

3.创作练习：运用所学词汇，创作一首关于身体部位的英文歌曲或小故事。

课后反思

本节课通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习身体部位词汇。在教学过程中，教师应注重学生的发音和拼写指导，确保学生掌握正确的英语发音和拼写。同时，通过互动交流和创作练习，培养学生的英语运用能力和创造力。在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进度和问题，为下一节课的教学做好准备。

教学过程详细补充

1.导入

2.新课呈现

在新课呈现环节，教师应充分利用多媒体教学资源，如PPT或视频，展示身体各部位的图片和单词。每展示一个部位，教师应引导学生正确发音，并可在黑板上板书单词，强调拼写规则。通过这种方式，学生可以直观地学习词汇，并能够在教师的指导下正确地模仿和跟读。

3.练习

练习环节应该设计多种形式的活动，以保持学生的参与度和兴趣。例如，可以设计一个“SimonSays”的游戏，教师在游戏中发出指令，如“Simonsaystouchyourhead”，学生需要迅速反应并触摸正确的身体部位。这样的游戏不仅能够帮助学生巩固词汇，还能够提高他们的听力和反应能力。

4.互动交流

在互动交流环节，教师可以组织学生进行角色扮演活动。学生可以两人一组，一个学生扮演“医生”，另一个学生扮演“病人”。医生询问病人的身体部位，病人需要用英语指着自己的身体部位回答，如：“Thisismyhead.Ithurts.”通过这样的情景模拟，学生能够在实际语境中运用所学词汇，提高语言交际能力。

5.巩固拓展

巩固拓展环节可以设计成创意绘画活动。教师可以提供彩纸、彩笔等材料，让学生绘制自己的身体部位图。学生需要将所学的词汇写在相应的部位旁边，如“head”、“eye”等。这样的活动不仅能够巩固学生对词汇的记忆，还能够激发学生的创造力。

教学过程实施注意事项

1.教师在实施教学过程时，应注重个体差异，关注不同学生的学习需求和能力水平，提供个性化的指导和帮助。

2.在活动设计中，要确保每个学生都有参与的机会，避免部分学生因害羞或能力不足而被边缘化。

3.教师应鼓励学生积极参与，对学生的表现给予积极的反馈和鼓励，以增强学生的学习动力和自信心。

4.在教学过程中，教师应灵活调整教学节奏和活动难度，确保教学内容既具有挑战性，又不超出学生的承受范围。

5.教师应密切监控学生的学习进度，对学生在发音、拼写和用法上出现的错误及时进行纠正，避免错误习惯的形成。

教学过程的持续实施与调整

1.导入

导入环节