四年级上册美术教学设计 － 13 规划每一天 ｜人教新课标.docxVIP

四年级上册美术教学设计－13规划每一天｜人教新课标

教学目标

教学内容

1.观察和思考：让学生观察和思考自己每天的时间安排，包括上学、放学、吃饭、睡觉等生活环节，以及如何合理利用时间进行学习和娱乐。

2.绘画和手工制作：让学生根据自己的时间规划，创作一幅描绘自己一天生活的美术作品，可以是绘画也可以是手工制作，如制作一个时间规划表或者一个小模型。

3.团队合作：在创作过程中，鼓励学生进行团队合作，分享彼此的时间规划，互相学习和借鉴。

教学重点与难点

难点：如何让学生在创作过程中，将自己的时间规划与美术创作相结合，创作出有创意的美术作品。

教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学PPT、教学视频等。

学具：绘画纸、彩笔、手工制作材料等。

教学过程

1.导入：通过一个有趣的故事或者生活实例，引起学生对时间规划的重视，激发学生的兴趣。

2.观察和思考：让学生观察和思考自己每天的时间安排，引导学生学会合理利用时间。

3.创作指导：给学生讲解一些绘画和手工制作的技巧，指导学生如何将自己的时间规划与美术创作相结合。

4.创作实践：让学生根据自己的时间规划，进行美术创作，教师进行巡回指导。

5.作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，给予学生肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

板书设计

1.规划每一天

作业设计

1.让学生根据自己的时间规划，创作一幅描绘自己一天生活的美术作品。

2.让学生写一篇关于时间管理的心得体会，分享自己在时间规划方面的收获和感悟。

课后反思

本节课的教学内容和教学过程还需要进一步优化和完善。例如，可以增加一些有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性；可以引入一些新的教学方法和教学手段，提高教学效果和教学质量。

本节课的教学实践让我深刻认识到，在教学中，我们需要不断反思和改进，才能更好地满足学生的需求和提高教学效果。在今后的教学中，我将更加努力地学习和探索，为学生的全面发展贡献自己的力量。

教学过程详细补充

1.导入

导入环节应设计得生动有趣，能够迅速吸引学生的注意力，为后续的教学内容做好铺垫。可以使用一个简短的视频短片，展示一个忙碌却有序的一天的场景，让学生直观感受到时间规划的重要性。接着，教师可以提出引导性问题，如：“你们认为视频中的人是如何安排自己的一天的？”或者“你们有没有想过自己的一天是如何度过的？”通过这些问题，激发学生的思考。

2.观察和思考

在这一环节，教师可以设计一个小游戏，让学生模拟一天中的活动，比如用卡片代表不同的活动（学习、吃饭、玩耍等），让学生尝试将这些活动按照时间顺序排列，并讨论这样的安排是否合理。通过这个游戏，学生可以更直观地理解时间规划的概念。

3.创作指导

在创作指导环节，教师应该提供具体的创作方法和技巧，比如如何构图、如何使用色彩来表达时间感等。同时，教师应该鼓励学生发挥自己的想象力，将个人的时间规划融入到作品中。可以提供一些范例，但要注意不要限制学生的创造性。

4.创作实践

在创作实践中，教师应该巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。同时，教师应该鼓励学生之间的交流和合作，比如可以让学生展示自己的时间规划，并解释创作的思路，这样可以促进学生的相互学习和启发。

5.作品展示与评价

作品展示环节，应该让学生有机会介绍自己的作品，并鼓励其他学生给予评价和建议。教师应该给予每个学生正面的反馈，同时指出可以改进的地方。评价的标准应该包括时间规划的合理性、作品的创意和美术技巧的应用。

教学过程的实施注意事项

1.教师应确保每个学生都能积极参与到教学过程中，特别是对于内向或者学习困难的学生，应该给予更多的关注和支持。

2.在教学过程中，教师应该灵活应对，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。

3.教师应该注重培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励学生提出问题和解决问题。

4.教学过程应该与学生的实际生活紧密结合，让学生能够感受到学习的实用性和趣味性。

教学过程的实施策略

1.导入的实施策略

导入环节的实施需要教师精心设计，确保能够激发学生的兴趣和好奇心。可以使用多媒体工具，如动画或故事视频，来展示一个典型的一天，让学生在观看的同时思考时间的重要性。导入的提问要具有启发性，引导学生思考自己的时间使用习惯，如：“你认为视频中的人物是如何高效利用时间的？”或者“你有没有想过如何让自己的生活更加有序？”这样的问题能够促使学生主动思考，为后续的学习活动打下基础。

2.观察和思考的实施策略

在这一环节，教师可以通过小组活动，让学生互相讨论和分享自己的时间安排。可以设计一个“时间拼图”游戏，让学生用卡片代表不同的日常活动，然后尝试拼凑出一个合理的时间表。这样的活动不仅能够让学生在实践中学习时间管理，还能够增强他们的团队合作能力。

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