Module 4 Unit 12 The four seasons Period 1 Enjoy the seasons 教学设计 沪教牛津版（深圳用）三年级上册.docx

盐田区教育局2023-09-0410:16

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Module4Unit12ThefourseasonsPeriod1Enjoytheseasons教学设计

教学目的

【语言能力】

1.能结合四季与天气，运用相关句型Sentencepatterns:In...,itis...

2.能调动旧知，围绕四季，描述其基本特征，口语输出自己喜欢的季节及相关天气和活动的语篇。语篇框架：Ilike...(seasons).In...(seasons),itis...(weather)Ican...(activities)

【学习能力】

能通过四季有关的视频、图片和歌曲等对英语学习保持兴趣、有积极性，注意倾听，敢于表达。

【思维品质】

能通过对四季图片的观察和关键词获取信息，了解不同季节的特点，归纳本课语篇；

能根据个人经历表达自己对四季的喜好，了解在不同季节中应进行适当的活动；

逻辑思维：了解四季产生的原因。

【文化意识】

能在教师指导下，通过图片、声音感受四季不同的魅力；

能感悟每个季节都有其欢乐。我们要享受四季，快乐健康地成长。

教学重点难点

一、重点：复习四季及其相关天气活动都英文表达；用综合语篇描述四季相关的天气活动；欣赏四季的不同特色并表达情感。

二、难点：运用所学的多个句型整合语篇表达，并表达所想观点。

教学过程

步骤

目的

教学实录

Activation

激活旧知

与授课对象打招呼，建立联系。

设置情景:老师与外星人Bob的对话。

情景：外星人第一次来到地球，对地球有很多好奇。外星人生活的星球上常年很凉快，但他在地球感到炎热由此引出季节话题。开启四季之旅。

T:Hello,everyone!Welcometomyclass.ImyourEnglishteacher,Yoyo.Today,wearegoingtotakeatripofthefourseasons.

Bob:Hi!IamBob.

T:Hello,Bob!

Bob:Thisismyfirsttimetocometotheearth,Ihavealotofcuriosityabouttheearth.

T:Oh!Areyouanalien(外星人)?

Bob:Yes!Andonmyplanet,itsalwayscool.Butnow,intheearth,Ifeelsohot!

T:That’sbecauseweareinsummernow.Today,we’regoingtotakeatripofthefourseasons.Youcancomewithus!

Bob:That’snice.Let’sgo!ButIhaveaquestion.

Howmanyseasonsarethereinayear?（Q1）

T:That’seasy!Followme.Wehavespring,summer,autumnandwinter.Wehavefourseasons.

Extension

科普拓展

由于学生在一二年级时已学会四季及相关天气及活动的表达。本单元为三年级上册最后一单元，内容较简单，故增家环节，主要作用是对四季单词的复习，同科普拓展学生四季的科学知识及相关英语表达。

Bob:Whyaretherefourseasons?(Q2)

T:That’sacomplicatedquestion,letmetellyou.

(播放四季的科普视频)

Bob:Maybemyplanetisfarawayfromthesun,soitisalwayscool!

T:Maybe!

Demonstration示证新知

通过Bob的提问进入本单元重点句型。该句型框架In...,itis...在二年级已有初步接触，且所涉及到的单词都是已会听说读过的，故本环节通过图片进行提示，引导学生输出句子，完成Listenandsay内容呈现。在此过程中坚持教学评一体化，根据学生的回答进行点评。

Bob:Thefourseasonsaresofunny!Iwanttoknowho