Unit 1 You and Me Projec教案新人教版英语七上.docx

第6课时教学设计

Unit1YouandMeProject教学设计

课题

Makeyourownpersonalprofile

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课?其他□

内容介绍

本实践活动属于主题属于“人与社会”范畴，涉及“良好的人际关系与人际交往”。

本实践活动围绕“制作自己的个人简介”设计并实施，活动设计要求学生完成自己的个人简介，力求将语言学习与生活实际相结合，引导学生在体验中学习并掌握知识技能。学生通过回答问题，了解介绍自己的各个要素，如姓名、年龄、喜爱的食物或动物、爱好等；通过写个人简介，学会了解如何以文段的形式描述个人的介绍；通过轮流选出同班同学的个人简介，并将其介绍给班级同学，让同学们猜测人物是谁，可以让将个人简历放在游戏活动中，增加了活动的娱乐性，通过对自己准确的描写，既可以检测自己在同学心中的印象，也可以检测自己对自己的认识是否客观、全面。最终帮助学生实现知道如何结交好友。该单元旨在培养学生交朋友是一项非常重要的活动，它可以帮助我们建立人际关系和社交圈子。通过互相介绍个人信息，我们可以更好地了解彼此，并建立起更深厚的友谊。个人信息的介绍是为了让对方了解我们的背景、兴趣爱好、价值观等方面的信息。这有助于构建互相理解和共鸣的基础，从而培养出真诚而持久的友谊。通过介绍个人信息，我们也可以在交往过程中更好地彼此配合和支持。我们可以了解到彼此的优点和特长，以便在面临困难或需要帮助时能够互相支持和合作。此外，介绍个人信息也有助于培养个人表达能力和自信心。通过清晰地介绍自己，我们可以更好地展示自己的个性和特点，从而吸引与我们有共同兴趣的朋友。总之，交朋友和个人信息的介绍是建立友谊和社交网络的重要环节。它有助于建立深层次的互相理解和支持，培养个人表达能力和自信心，并为我们创造了一个丰富多彩的人际关系网络。

学习目标

单元学习目标

对应单元目标

本课学习目标

1.灵活使用各种日常问候语，并能根据身份与亲疏关系自然得体地与同学、朋友、老师打招呼，简单地介绍自己或将同学、朋友、老师介绍给他人。

2.听辨并准确认读/i/、/i:/、/e/、/?/这两组音标以及带有这些音素的单音节词汇，建立因素意识；听辨并准确认读系动词be的常见缩略形式与非缩略形式；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。

3.理解含有系动词Be的一般现在时的表意功能，并能正确使用该结构谈论个人信息；能梳理和归纳一般现在时中系动词be与不同人称主语的匹配关系，初步建立英语主谓一致的意识。

4.通过观察语篇形态识别网络论坛发帖，理解网络征友贴的内容；通过对比分析两个征友贴梳理出内容要点以及表达内容的异同；关联自身个人信息，做出交友选择，完成跟帖回复，表达结交意愿。

5.制作个人简历，介绍自己的姓名、年龄、兴趣和爱好等，通过游戏的形式完成“猜同学”的游戏，以评价量规规范简历的制作。

目标5

通过参与“制作个人简介”的实践活动，学生能够：

能够运用本单元所学语言，写出完整的个人档案，并能进一步修改完善，形成正式学生档案页，列入班级档案册；

能够积极参与教师组织的项目活动，乐于分享交流并享受其中的快乐；

通过个人信息的分享，增强彼此了解，尽快融入新的初中生活。

学习效果评价

教师在活动实施过程中，通过随时观察、提问及学生交流，评价、反馈学生学习任务的完成情况。

教师对小组项目学习成果进行评价：点评学习中的亮点或解答学生的疑问。

小组互评：教师让学生根据项目学习展示汇报对其他小组进行点评。

小组成员互评：教师可根据活动内容设计评价表，教师根据《小组成员互评表》中的评价内容对小组成员互评，在每个成员符合的内容处打钩。

评价内容

成员1

成员2

成员3

成员4

我能运用准确的语言介绍自己

我能积极地与同伴沟通

我能准确的猜测出其他同学的信息

我能主动地为同伴提供帮助

实施过程

实施阶段

实施内容

准备及介绍

Step1教师告诉同学项目的内容“Makeyourownpersonalprofile”，并告诉同学项目的要求，分发任务单。教师设计并按照班级人数打印《项目学习工作表》和《组内成员互评表》。

Step2教师向学生介绍项目学习的目的、方法和预期的学习成果。

第一阶段

Step1学生在教师的引导下想象一下如何介绍自己，并且如何制作个人简介去结交朋友。

Step2教师引导小组内的每名学生要思考可能提出的问题，和小组同伴讨论个人简介的构成，观察学生能否积极地投入讨论之中。

Step3学生写出关于个人简介的相关问题

你的姓名是什么？

你今年多大？

你最喜欢的食物、运动……？

你的兴趣和爱好是什么？

Step4学生在