三年级科学下册18.风向和风力（苏教版）课件.pptx

18风向和风力苏教版三年级下册

目录1核心素养23456新知讲解课堂练习活动手册板书设计课堂总结

核心素养※科学观念：通过学习，能说明什么是风向和风力。※科学思维：会借助操作轻飘物体判断风向和风力，能复述“风级歌”的内容。※探究实践：自制风向风力计，测量风向和风力并做记录。※态度责任：通过阅读资料，列举龙卷风、台风等极端天气现象对人类的影响。※判断风向和风级。重点※利用“风级歌”，在自然场景中面对复合现象判断风级。难点

新知讲解初步认识风向和风力1.天气预报是怎样描述风的风是重要的气象要素之一。天气预报中经常用风向和风力来描述风，如:南风3~4级，东风小于3级等。

新知讲解2.认识风、风向和风力(1)风:空气相对于地面的水平运动称为风，用风向和风力来描述，风向和风力是风的两个要素。(2)风向:风吹来的方向称为风向，可以用风向标来测量。风向有八个方向(东、东南南、西南、西、西北、北、东北)，如北风是由北向南吹的风，西风是由西向东吹的风，东南风是由东南向西北吹的风。

新知讲解也可以用更详细的十六方位来表示，还可以用角度来表示，如90°为东，180°为南。我们可以通过指南针找到方向，也可以通过太阳找到方向，早晨太阳升起的方向是东，若此时面对太阳，则背后是西，左手边是北，右手边是南。

新知讲解(3)风力:风的强度称为风力,气象上用风级表示，可以用风力计来测量。风级一般分为13级，速度在每秒0.2米以下的是0级风，速度在每秒32.6米以上的风是12级风。

新知讲解3.借助轻飘的物体初步认识风向。观察目的:认识风向。观察工具:手帕纸巾、纸屑、丝巾等轻飘物体。观察过程:(1)在操场上找到较空旷的地方，用手指蘸水，举到空中，辨别风向。(2)把手帕、纸巾、纸屑、丝巾等比较轻飘的物体抛向空中，观察它们飞行的方向，辨别风向。

新知讲解(3)把红领巾的一角握在手中，并举向空中，观察红领巾飘动的方向，还可以观察校园里国旗飘动的方向或者烟囱里的烟飘动的方向等。(4)上午、下午分别观测，多观测几次，然后将风向记录下来。

新知讲解观察记录：时间2024年4月20日上午2024年4月20日下午地点操场上观察对象①蘸水的手指。②手帕、纸巾、纸屑、丝巾等轻飘的物体。③红领巾、烟、国旗等。风向东东南观察结果:同一地点不同时间的风向和风力不一定相同。

新知讲解做一个风向风力计，测一测风向和风力1.认识风向标。风向标是测量风向的工具。风向标的箭头指向的是风吹来的方向。2.认识风力计。风力计又称风速仪，是测量风速的仪器。它有3~4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风速。

新知讲解3.制作风向风力计。制作材料:塑料吸管、塑料勺(风杯)、硬纸板、胶带、泡沫塑料板等。制作步骤:(1)做风力计，将一根塑料吸管固定在泡沫塑料板上，将塑料勺固定在竖直的塑料吸管上，确保可以转动。(2)做风向标，另选一根塑料吸管，在两端纵向切开长约1厘米的缝隙。用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼，固定在第二根塑料吸管上。(3)再选一根塑料吸管，将风向标和风力计连接起来。

新知讲解4.用自制的风向风力计进行测试。(1)选择室外空旷的地方测量风向，把风向风力计插入土中固定或用手握住。(2)借助指南针或周围的自然景物来确定方向。

新知讲解(3)因为简易风向风力计随着风的方向摆动，风向风力计箭头不是固定指向一个方向，所以风向风力计箭头指向哪个方向的时间比较长，就把哪个方向确定为此时的风向。(4)采用文字或箭头来记录风向。(5)在风中，可以观察到塑料勺被风吹起。塑料勺被吹得转速越快，风就越大；被吹得转速越慢，风就越小。

新知讲解风向和风力记录9月23日时刻风向风力8：30东风2级11：30东南风3级14：30东南风3级

新知讲解制作一个风向风力计

新知讲解制作简易风旗并在室外观察

新知讲解对照“风级歌”，观察并描述今天的风级1.对照风级歌识别风级。气象学通常把风力分为(0~12级)，共13个等级，两种或几种风级现象同时存在时，绝不能取风级的平均值，应根据最高一级来定风级。因为高一级风出现时，也会引发一些低一级风的现象出现。

新知讲解

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新知讲解2.风级表。风级及相应现象表风级类型风速(米/秒)现象0平静0.0~0.2烟垂直上升1一级风0.3~1.5烟摇摆显示风的方向2轻风1.6~3.3风吹在脸上，叶子沙沙响，风向标转动3微风3.4~5.4旗子展开4缓和的微风5.5~7.9小树枝摇动5凉爽的微风8.0~10.7小树摇摆6强劲的微风10.8~13.8大的树枝摇动，