2023三年级英语下册 Unit 3 This is my father Lesson 17教案 人教精通版（三起）.docx

2023三年级英语下册Unit3ThisismyfatherLesson17教案人教精通版（三起）

主备人

备课成员

教材分析

《2023三年级英语下册Unit3ThisismyfatherLesson17教案人教精通版（三起）》是对家庭关系的初步介绍。本节课主要围绕家庭成员的介绍展开，通过学习学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，并能用英语介绍自己的家人。

本节课的主要内容包括家庭成员的英文名称和简单描述。学生需要通过听、说、读、写的方式，掌握家庭成员的英文表达，并能够用英语介绍自己的家人。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，利用图片、实物等教学辅助材料，引导学生进行观察、思考、交流，从而达到对家庭成员英文表达的掌握。同时，我会注重学生的语言实践，鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的英语口语表达能力。

在教学设计上，我会将课堂分为几个部分：热身活动、新课导入、课堂练习和总结。在热身活动中，我会让学生复习已学的家庭成员的英文名称；新课导入部分，我会通过展示图片和实物，引导学生学习新的家庭成员的英文名称和描述；课堂练习部分，我会设计一些练习题，让学生进行听力、口语和书写的练习；总结部分，我会对所学内容进行回顾和总结，帮助学生巩固记忆。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写家庭成员的英文名称和描述，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英文表达，使学生了解并认识到不同文化背景下家庭关系的表达方式，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过观察、思考、交流等教学活动，培养学生的逻辑思维和发散思维，提高学生的思维品质。

在教学过程中，我会注重培养学生的语言能力，引导他们理解和运用家庭成员的英文表达方式；同时，我会引导学生关注不同文化背景下家庭关系的表达差异，提高他们的文化意识；此外，我还会通过各种教学活动，激发学生的思考，培养他们的逻辑思维和发散思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词等，同时他们也应该已经学习过一些基本的日常用语。此外，学生应该已经了解了一些家庭成员的中文名称和关系，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对图片和实物比较感兴趣，因此我会在教学过程中使用图片和实物来辅助教学。此外，学生的学习能力因个体差异而异，因此我会在教学中注重分层教学，满足不同学生的学习需求。学生的学习风格也有所不同，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的喜欢动手操作，我会采用多样化的教学方法，以满足学生的不同学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一部分学生来说，他们可能对英语学习还缺乏信心，因此在课堂上可能会比较害羞，不敢开口说英语。此外，对于家庭成员的英文表达，学生可能会有发音不准确的问题。针对这些困难和挑战，我会给予学生充分的鼓励和支持，同时会设计一些练习活动，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、任务型教学法和情境教学法。讲授法可以帮助学生快速掌握家庭成员的英文表达方式；任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力；情境教学法可以让学生在真实的情境中学习，提高他们的语言应用能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：利用图片和实物展示家庭成员，引导学生说出他们的中文名称，然后给出英文名称，让学生进行对比学习。

（2）新课讲解：通过讲授法，讲解家庭成员的英文表达方式和用法，让学生跟随老师一起朗读，确保他们正确掌握。

（3）任务型教学：设计一些任务，如让学生分组扮演家庭成员，用英语进行自我介绍；或者让学生设计一个家庭场景，用英语描述家庭成员的动作和情感。

（4）小组讨论：让学生分组讨论家庭成员之间的关爱和关系，鼓励他们用英语表达自己的观点。

（5）总结与反馈：让学生用英语总结本节课所学内容，老师对学生的回答进行点评和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示家庭成员的图片和英文表达，方便学生观看和学习。

（2）视频：播放一些关于家庭成员的英语动画片或短视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看家庭成员的英文翻译，方便他们查阅和学习。

（4）实物：准备一些家庭成员的实物模型，如家庭角色扮演卡牌，让学生在实际操作中学习。

（5）作业资源