《爸爸的围巾》观后感.docxVIP

《爸爸的围巾》观后感

《爸爸的围巾》观后感教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自小学语文教材第六册第五单元的第一篇课文《爸爸的围巾》。本课主要讲述了一个冬天的故事，通过描述主人公与爸爸之间的亲情，展现了围巾在不同情境下的特殊意义。课文语言朴实，情感真挚，旨在引导学生感受亲情的伟大，学会珍惜身边的爱。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3.体会课文中所表达的亲情，学会珍惜家人对自己的关爱。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课的生字词，体会课文中亲情的表达。

四、教具与学具准备

1.教具：课文课件、生字词卡片、围巾道具等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.导入新课

情景引入：冬天到了，大家都会用到什么保暖用品呢？今天，我们一起来欣赏一篇关于围巾的故事——《爸爸的围巾》。

2.学习课文

（1）自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

（3）细读课文，体会亲情。

3.学习生字词

（1）学生自读生字词，注意发音。

（2）教师讲解生字词，重点讲解围巾的意义。

（3）学生练习使用生字词。

4.情感体验

（1）分组讨论：你觉得课文中的爸爸是一个怎样的人？

（2）分享讨论成果，体会亲情。

5.课堂小结

六、板书设计

爸爸的围巾

亲情保暖

七、作业设计

1.家庭作业：熟读课文，学会生字词。

2.思考题：请你就自己的亲情经历，写一篇观后感。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过学习《爸爸的围巾》，让学生体会到了亲情的伟大。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛融洽。但在生字词的学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。

拓展延伸：邀请学生分享自己的亲情故事，增进学生之间的情感交流。

重点和难点解析

在《爸爸的围巾》的教学设计中，有几个重点和难点需要我们特别关注。其中，最为关键的是对课文情感的理解和亲情的体会，以及生字词的学习和运用。

一、课文情感的理解和亲情的体会

《爸爸的围巾》这篇课文通过描述主人公与爸爸之间的亲情，展现了围巾在不同情境下的特殊意义。要让学生深刻理解课文中的情感，我们需要设计一些教学活动来帮助他们。

1.情景模拟：让学生设想自己就是课文中的主人公，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验爸爸的围巾带来的温暖和关爱。

2.分组讨论：让学生分组讨论，分享自己与家人之间的亲情故事，通过真实的生活实例来加深学生对课文情感的理解。

3.情感抒发：鼓励学生用自己的话语表达对家人的爱，可以是通过写信、绘画或者制作小礼物的方式，让学生将内心的情感转化为实际行动。

二、生字词的学习和运用

在生字词的学习方面，我们需要帮助学生掌握围巾这个词的含义，并能够将其运用到实际情景中。

1.讲解生字词：在课堂上，教师需要详细讲解围巾的含义，可以通过展示实物或者图片，让学生对围巾有更直观的认识。

2.练习运用：设计一些练习题，让学生在具体的语境中使用围巾这个词，比如：描述一下你围着围巾的样子、你最喜欢的围巾是什么样子的等等。

3.拓展学习：鼓励学生在课后去查阅有关围巾的资料，了解围巾的历史和文化，以此来加深对围巾这个词的理解。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.运用温暖的语调：在讲述课文和引导情感体验时，教师应尽量使用温暖的语调，以营造出温馨和关爱的课堂氛围。

2.变化语调：在讲解生字词和进行课堂提问时，教师可以使用不同的语调来吸引学生的注意力，让学生更加投入课堂。

二、时间分配

1.合理规划时间：在教学过程中，教师应合理规划时间，确保每个环节都有足够的时间进行，但又不过于拖沓，保持课堂的紧凑性。

2.留出时间进行练习：在讲解生字词和进行情感体验后，教师应留出一定的时间让学生进行练习，以确保学生能够及时巩固所学内容。

三、课堂提问

1.开放式提问：鼓励学生思考和表达，教师可以提出一些开放式的问题，让学生根据自己的经验和感受进行回答。

2.引导式提问：在讲解生字词和进行情感体验时，教师可以采用引导式提问，引导学生深入思考和理解课文内容。

四、情景导入

1.利用多媒体：运用课件、图片等多媒体教具，以生动的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.生活实例导入：以生活中的实例为切入点，引导学生进入课文情境，例如，通过讲述自己或他人的亲历故事，引出爸爸的围巾这一主题。