话说端午（教学设计）2023-2024学年综合实践活动四年级下册 教科版 .docxVIP

教学设计：话说端午年综合实践活动四年级下册教科版

教学目标

1.知识与技能：使学生了解端午节的起源、传统习俗和文化意义。

2.过程与方法：通过小组讨论、互动游戏、手工制作等活动，提高学生的合作能力和实践操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

教学内容

端午节的历史背景：讲解屈原的故事，介绍端午节的起源。

端午节的习俗：学习赛龙舟、吃粽子、挂艾草等传统习俗。

端午节的文化意义：探讨端午节在现代社会的意义和价值。

教学重点与难点

重点：端午节的历史背景和传统习俗。

难点：端午节的文化意义及其在现代社会的传承。

教具与学具准备

教具：多媒体设备、端午节相关图片和视频资料。

学具：彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

教学过程

1.导入：通过播放端午节相关视频，激发学生对端午节的好奇心。

2.新课内容：

讲解屈原的故事和端午节的历史背景。

介绍端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子等。

探讨端午节的文化意义及其在现代社会的影响。

3.互动活动：

小组讨论：学生分组讨论端午节的习俗和文化意义。

手工制作：学生制作端午节相关的手工艺品，如粽子、龙舟等。

板书设计

话说端午

副了解传统，传承文化

内容：端午节的历史、习俗和文化意义。

作业设计

书面作业：写一篇关于端午节的小作文。

实践作业：与家人一起制作粽子，体验端午节的传统习俗。

课后反思

教学效果：评估学生对端午节历史和习俗的理解程度。

改进方向：根据学生的反馈，调整教学方法，增加互动环节，提高学生的参与度。

此教学设计旨在通过多元化的教学方法和实践活动，帮助学生全面了解端午节的历史、习俗和文化意义，培养他们对传统文化的尊重和热爱。

教学过程详细说明

1.导入

视频内容：选择具有趣味性和教育性的端午节介绍视频，内容应包括端午节的起源、屈原的故事、端午节的习俗等。

目的：通过视频吸引学生的注意力，激发他们对端午节的好奇心和兴趣。

2.新课内容

屈原的故事：详细讲述屈原的生平和投汨罗江的故事，强调其爱国精神和对端午节的贡献。

端午节的历史背景：介绍端午节的起源，包括各种传说和民间故事。

端午节的习俗：

赛龙舟：讲解赛龙舟的历史和意义，展示赛龙舟的图片或视频。

吃粽子：介绍粽子的种类和制作方法，讨论不同地区的粽子特色。

挂艾草：解释挂艾草的习俗和寓意，展示艾草的图片。

端午节的文化意义：讨论端午节在现代社会中的作用，如何传承和发扬端午节的文化价值。

3.互动活动

小组讨论：

主题：端午节的习俗和文化意义。

目的：促进学生之间的交流和合作，提高他们的表达能力和批判性思维能力。

手工制作：

材料准备：提前准备好彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

活动内容：指导学生制作粽子、龙舟等端午节相关的手工艺品。

目的：通过实践活动，让学生更深入地了解端午节的传统习俗，提高他们的动手能力。

学生分享：邀请学生分享他们的学习心得和手工制作的经验。

通过这样的教学过程设计，教师可以有效地引导学生了解端午节的历史、习俗和文化意义，同时培养他们的合作能力、实践操作能力和对传统文化的热爱。

教学过程深入探讨

3.互动活动（续）

小组讨论（续）

引导问题：教师可以提出引导性问题，如“你们认为端午节在现代社会的意义是什么？”或“你们在家里是如何庆祝端午节的？”

讨论目的：这些问题旨在引导学生思考端午节在个人和社会层面的意义，以及如何在日常生活中传承和庆祝这一节日。

手工制作（续）

创意发挥：鼓励学生在制作手工艺品时发挥创意，例如设计独特的粽子形状或装饰。

文化融合：可以引导学生将端午节与其他文化元素结合，例如制作带有端午节主题的绘画或手抄报。

家庭参与：鼓励学生与家人一起制作，增进家庭成员间的交流，同时让学生在家中也能感受到端午节的文化氛围。

文化传承的重要性：强调端午节不仅是中国的传统节日，也是世界非物质文化遗产的一部分，传承这一节日对于弘扬中华文化具有重要意义。

现代视角：讨论如何在现代社会中创新地庆祝端午节，例如通过环保材料制作粽子，或者通过网络平台分享端午节的故事和习俗。

学生分享（续）

多样化表达：鼓励学生通过不同的方式表达他们对端午节的理解，如口头报告、表演或展示手工艺品。

情感交流：提供一个平台，让学生分享他们对端午节个人情感和记忆，增强班级的凝聚力和文化交流。

课后作业与延伸活动

作业设计（续）

创意写作：布置一个创意写作作业，让学生编写一个关于端午节的故事，可以是现代背景或历史背景。

延伸活动

家校合作：鼓励家长在家中与孩子一起庆祝端午节，分享家族传统和故事。

社区参与：组织学生