许昌市2023-2024学年高二下学期7月期末教学质量检测语文参考答案.pdfVIP

许昌市2023-2024学年高二下学期期末试题

语文参考答案

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

1.(3分)B(“因果倒置”)

2.(3分)B(A项“以偏概全”,C项代词“它”指代内容错误，D项“只要……就……”,

说法过于绝对)

3.(3分)D(材料一最后一段观点为数字技术的不断进步，必将进一步拓展历史研究

成果的发布传播渠道。A强调学科融合。B数字技术和史料的关系。C数字技术助力历史研

究方式的改进。D数字技术让学术成果的发布传播摆脱传统方式的束缚，让历史研究在内容

上更加丰富、在受众上更加多元。)

4.(4分)

(1)历史研究工作者利用人工智能的集成应用自动完成文档分类、转录等任务，还可从历

史数据中探索出新的分析模式和研究路径，获得对历史事件、历史过程的新见解。

(2)利用数据的多样性、开放性和可获取性创造更多研究机会，促进学术合作和跨学科研

究。

(3)数字历史教育进一步发展，吸引更多人通过在线课程和教学工具参与各类历史研究。

(4)创建交互式、可视化情景能力的提升将开辟更多研究平台。

(每点1分)

5.(1)数字技术给历史学带来新的研究视野和方法，让历史研究工作者具备更多的思

维模式；拓展了史料范畴，提升了史料的使用效率；拓展了历史研究路径，增加了历史书写

的方式；学术成果的发布传播摆脱传统封闭式的束缚，拓展其发布传播渠道。(每点2分，

任答2点得4分)

(2)数字技术融入历史研究有其自身的局限性：数字历史研究方法始终是一种技术工具性

质的方法，历史研究工作者要始终坚持唯物史观，保持对历史资料的尊重，避免过度数字化

而忽视历史事件的复杂性和多样性。(2分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

6.D(3分)(“师弟珍视的是人命而不是古籍这种死物”错误。)

7.B(3分)(“摩挲”非痛恨。)

8.(4分)①“竹杖”和前文插叙里“师弟”变盲的情节照应，使故事圆合，合乎情理。

②凸显人物形象。“师弟”是在听到那批书完璧返回后才出现，表现出人物多年来始终心系

古书安危，不忘护书职责，内心煎熬一朝释然的心理。③开放式结局，师兄弟之间是否会如

古籍般“完璧”,引发读者更多的思考，含蓄而耐人寻味。(答对一点得2分，任答两点得4

分)

9.(6分)①本文体现了对人性的思考：在危难之际，师兄舍身护书，师弟舍己救人，

二人虽选择不同，但都体现了不畏强暴、舍生取义的人性之美。②本文体现了人类共同的价

值追求，比如对古籍这种凝聚了历史智慧的文化产物的保护，对生命的珍视，对弱小的救助，

对坚守职责的赞扬等。③本文体现了写作的个性化特点。选取了抗战时期开展的护书行动这

一小众内容，同时匹配了凝练典雅、文白间杂、具有浓厚的古典韵味的语言，表现出作者个

性化的审美选择。(答对一点得2分)来源：高三答案公众号

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

10.(3分)BCE

11.(3分)D《伶官传序》中“原庄宗之所以得天下”的“原”也是“推其根本”。

12.(3分)C“一生所著之书”和“希望他可以救助百姓”表述错误，曲解文意。

13.(8分)(1)等到回家后，用妻子生病做托辞，请求推延日期不返回。曹操多次写信

召唤，华佗还是不返回。(辞：推托，托辞；乞：请求；累：多次。各1分，句意1分。)

(2)真可悲啊!贤能的人不会没有过失，假如按法理处置，有的人一定会提出宽恕他的请

求。(贤能：贤能的人；置：处置；或：有的人。各1分，句意1分。)

14.(3分)

(1)回家后假托妻子生病不应曹操召，因欺骗而惹怒了曹操。

(2)曹操未听取苟彧的求情，导致华佗在狱中被拷问致死。

(3)为华佗求情的人不多，还有奸佞小人从中煽风点火。

(每点1分)

译文：

材料一：

华佗字元化，是沛国谯县人，到徐州地区求学，通晓数种经书。沛国的相陈圭推荐他为

孝廉，太尉黄琬征召任用，(他)都不去就任。又精通医方医药，他治病时，配制汤药不过

用几味药，心里明了药物的分量、比例，用不着再称量，把药煮熟就让病人服饮，告诉病人

服药的禁忌及注意事项，药渣倒完后病就痊愈了。如果需要灸疗，也不过一两个穴位，每个

穴位不过烧灸七、八根艾条，病痛就应手消除。从前甘陵