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陕西省2022年中小学教育规划课题研究

为加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，促进学生的

全面、持续、和谐发展，本学期特制定教研计划如下：

一、教研的指导思想、理念与目标

以学生发展为本，以课程改革为动力，以培育学生的技术创新意识和课堂教学能力为

重点，以语文课程标准的精神为指导，强化语文教学的研究，提升语文教师群体的业务素

质和课堂教学水平，大力推进小学语文改革，推动学生的全面、持续、人与自然发展。

以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合

本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习语文(尤其是说话、写话、

作文)的兴趣;为学生提供丰富多彩的情景;给学生留有想象与思考的空间;提倡合作交流的

课堂，课外学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力;

让学生会在生活中学语文;发挥语文的工具性与人文性的作用。

二、教研的重点及措施：

1、认真开展好课例教研：根据教研中心及学校的计划安排，提高对这次大教研活动

的认识，并认真落实每个环节。要积极参加备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活

动，切实提升自己的素质，使我们的课堂教学更有实效。

2、规范教学常规，提升教学质量，大家共同钻研教材、研究教法、设计教学步骤，

二要提升每一节课的课堂效率。掌控作业数量，作业全批全系列改为，及时更正并展开复

批。加紧对后进生的辅导。规范各个环节的教学犯罪行为，不断提升语文教学的质量，提

高学生的语文素养。

3、抓好学生的书写：要通过研讨，从认识上增强对学生书写质量的重视，平时注意

对学生进行教育，上课随时纠正学生的书写姿势，作业书写要严格要求，认真配合学校开

展好书写比赛，真正地从根本上改变学生的书写习惯和书写质量。

4、稳步深入开展经典背诵：著重在班上为学生创设较好的读书氛围，教研组共同确

认学生写作书目，为学生展开好书所推荐，及时表彰、严格执行，提升学生的写作积极性。

在写作中，特别注意展开累积，培养较好的读书习惯。

时代在发展，教育在变革。在新世纪的课程实验中，如何把握时代的变化，提高和改

进教育教学，这是我们每位教师必须面对的实际问题。为了更好地完成本学期教研工作，

特制定如下计划：

一、指导思想

以学校教研室教研工作思路为工作指导，结合史地生政教研组教研工作计划，以促进

学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施新课程标准为核心，以巩固和深化“先学后教、

当堂训练”教学法为着力点，以打造“高效课堂”为切入点，以创新的“先学后教、当堂

训练”教学模式为主线，深入开展课堂改革。

二、目标

1、以学生为主体——确定激励学生主动参与学习的指导思想

新课程必须充份高度关注学生的状态，思维状态，情感状态，生活状态等方面回去观

测介绍学生，教师必须自学，提倡学生主动自学与动手积极探索，这就建议在教学过程应

沦为师生共同建构、情感、重新认识和科学知识的过程。教师在教学过程或学生的整个自

学过程，能够把每位学生的生活、体验、智慧、认知、问题、疑惑、情感、态度、价值观

等因素导入至自学过程，学生就可以充满生机智慧和活力，能够主动Andolsheim自学和

活动。在教学过程去同时实现，教师从始至终极创设情境保证学生存有更多的时间思索、

回答和探讨、主动参予整个教学活动。

2、针对差异——为每一个学生的发展创造条件

直面差异的学生应当认同学生的差异;认同学生的多样化、容许学生发展的相同，只

要每个学生在教学过程，积极参与思索按科学知识心智、认真完成材料的非政府、概括、

整理即使掌控的不能全面，认知的不能完备，教师也应当充分肯定。直面存有差异的学生，

在教学中应最大限度地利用学生的创造力，维护不好他们的积极性，不论是课堂回答还是

作业的布置都能够彰显这一点尤为重要。并使每一个学生都获得发展和提升。

3、积极引导——发挥每个学习者的主体性

课堂教学就是学生独立自主自学的主阵地，教师必须展开开放式教学，把自学的主动

权送给学生。教师必须从科学知识的“提供者”，变成自学的“推动者”教师必须与学生

进行深入细致的对话和探讨，借助网络提供更多的信息资料这种对话的交流可以达至很高

的个别化程度，充分发挥每个学生自学的主体性，这样不但课堂活跃，学生对科学知识问

题重新认识也必然就是深刻的。

三、采取措施和方法：

1、积