第15课 文化遗产全人类共同的财富 (教学设计)——高中历史人教统编版选择性必修三 文化交流与传播.pdf

课堂教学设计

课题名称文化遗产：全人类共同的财富

授课年级设计者

授课类型达标课

一、教材分析

本课是选择性必修三《文化交流与传播》最后一个单元“文化的传承与保护”中的最后

一课，前面五个单元介绍了各种文明以及文明之间各种形式的交流融合，最后一个单元则介绍

这些文明的产物是如何被传承的以及现状。

本课共三个子目，第一个子目《文化遗产的保护和利用》主要介绍了文化遗产的保护的相

关措施和国内外为了保护文化遗产而颁布的法律法规。第二个子目《世界遗产公约》主要介绍

了为了保护世界各地的文化遗产国际社会成立了《世界遗产公约》，加强国际合作共同保护世

界文化遗产。第三个子目是《各国的历史遗迹和文化遗产》主要介绍了世界各地的文化遗产的

种类，还特别强调了非物质文化遗产。

二、教学目标

1、了解世界遗产的重要价值，认识世界遗产是全人类共同的宝贵财富。

2、通过史料分析，了解如何保护文化遗产以及保护中应该注意的原则。

3、通过学习，了解家乡优秀的文化遗产，并认识到保护和传承文化，人人有责。培养学

生的家国情怀素养。

三、教学方法

1、讲授法

2、史料分析法

3、问题探究法

四、教学重难点

项目内容简述解决措施

教学重点

了解世界及各国文化遗产具有多样性，是人类共通过插入视频、史料分

同的财富析等方式来讲解

教学难点

保护文化遗产的意义史料分析、问题式探究

五、教学过程

教学教师的活动学生的活动教学辅助手段设计意图

环节

展示泰宁“丹霞”入展示图片，学生欣赏PPT通过同学们熟知

导思考的泰宁来导入，

选世界自然遗产，接着

再引申到福建，

提问学生：福建不仅山

入不仅可以调动同

清水秀，而且文化底蕴学们的学习兴

新深厚，你还知道福建有趣，而且也能了

解家乡优秀的文

哪些世界遗产？（福建

课化遗产，培养家

土楼；鼓浪屿：历史文

国情怀素养。

化社区；武夷山；泉州：

宋元中国的世界海洋商

贸中心）2021年7月，

泉州申遗成功，标志着

中国共有56项世界遗

产，其中文化遗产38

项，自然遗产14项，

文化和自然双遗产4项。

【概念解析】文化遗产PPT

【师】从刚刚福建省的

世界遗产来看，世界遗