2024九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护第2课时 金属资源保护教学设计（新版）新人教版.docx

2024九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时金属资源保护教学设计（新版）新人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自2024九年级化学下册，第八单元“金属和金属材料”课题3“金属资源的利用和保护”的第2课时，主要讲解金属资源的保护。教材内容涵盖了金属资源的重要性和现状，以及保护金属资源的措施和方法。通过本节课的学习，学生将了解金属资源的有限性，认识到保护金属资源的重要性，并学会在日常生活中采取相应的措施来保护金属资源。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。在科学探究与创新意识方面，通过金属资源的保护主题，培养学生的探究能力，使其学会提出问题、假设问题、制定实验计划、收集证据、解释和结论的能力。同时，鼓励学生创新思维，提出保护金属资源的新方法和新策略。在科学态度与社会责任方面，使学生认识到保护金属资源的重要性，培养其关爱环境、珍惜资源的意识，将所学知识运用到实际生活中，积极参与保护金属资源的行动。

重点难点及解决办法

重点：1.金属资源的重要性和现状；2.保护金属资源的方法和措施。

难点：1.理解金属资源的有限性；2.掌握保护金属资源的实际操作方法。

解决办法：1.通过图片、数据等直观教学手段，让学生深刻理解金属资源的有限性；2.通过小组讨论、实践活动等方式，让学生学会在日常生活中采取措施保护金属资源。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解金属资源的重要性和现状时，通过PPT展示相关数据和图片，生动形象地阐述金属资源的有限性和保护的必要性。

（2）讨论法：在讲解保护金属资源的方法和措施时，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作精神和表达能力。

（3）案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解金属资源保护的实际操作方法，提高学生的实践能力。

（4）项目导向学习：让学生分组完成一个保护金属资源的实践项目，培养学生的创新意识和社会责任感。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：以一个关于金属资源的短视频引发学生兴趣，引导学生思考金属资源的重要性和保护的必要性。

（2）新课讲解：通过PPT展示金属资源的重要性和现状，引导学生认识金属资源的有限性。接着，讲解保护金属资源的方法和措施，让学生学会在日常生活中采取措施保护金属资源。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们就保护金属资源的方法和措施展开讨论，分享自己的观点和经验。

（4）案例分析：选取几个典型的金属资源保护案例，让学生分析案例中的成功经验和不足之处，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

（5）实践项目：让学生分组完成一个保护金属资源的实践项目，如设计一个金属资源保护的宣传海报、编写一个保护金属资源的科普文章等。

（6）总结与反思：让学生汇报自己的实践项目成果，其他学生和教师对其进行评价和指导，从而提高学生的总结反思能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示金属资源的重要性和现状、保护金属资源的方法和措施等相关内容，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：播放关于金属资源的短视频，帮助学生直观地了解金属资源的重要性和保护的必要性。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和实践项目的展示，方便学生交流和分享。

（4）案例资料：收集相关的金属资源保护案例，用于案例分析和实践项目的参考。

（5）实践道具：准备一些实践项目所需的道具，如海报纸、彩笔等，方便学生进行实践项目的制作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属资源的重要性和现状、保护金属资源的方法和措施的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金属资源保护内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确金属资源保护教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金属资源保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入金属资源保护学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金属知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为金属资源保护新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属资源的重要性、现状和保护方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金属资源保护问