三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌 人教版.docx

三年级下册音乐教案第三单元唱歌卖报歌人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级下册音乐教案第三单元唱歌卖报歌人教版

课程基本信息

1.课程名称：三年级下册音乐课程

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.歌曲学习：《卖报歌》

2.音乐理论：简单乐理知识，如音阶、节奏等

3.实践操作：学唱《卖报歌》，并进行小组表演

三、教学目标

1.学生能够熟练地唱出《卖报歌》

2.学生能够理解并运用简单的乐理知识

3.学生能够在小组合作中发挥自己的特长，完成表演任务

四、教学步骤

1.热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情

2.歌曲学习：教唱《卖报歌》，让学生跟唱，并对歌词进行解释

3.音乐理论：讲解简单的乐理知识，如音阶、节奏等，并用歌曲《卖报歌》进行演示

4.小组练习：让学生分组，每组选择一段歌词进行练习，最后进行小组表演

5.总结：对学生的表现进行点评，并强调音乐的重要性和乐趣

五、教学评价

1.学生能够熟练地唱出《卖报歌》

2.学生能够理解并运用简单的乐理知识

3.学生能够在小组合作中发挥自己的特长，完成表演任务

核心素养目标

1.培养学生的音乐听觉和感知能力，通过学习《卖报歌》让学生能够体验音乐的美感，提高音乐审美素养。

2.训练学生的音乐表达和创作能力，通过小组表演让学生能够运用音乐语言表达自己的情感，提高音乐表现素养。

3.提升学生的音乐理解和分析能力，通过学习简单乐理知识让学生能够理解音乐的构成和特点，提高音乐理解素养。

4.培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作完成表演任务，让学生能够学会与他人合作，提高团队协作素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐课程中已经学习了基本的音高、节奏知识，能够辨认简单的音符和休止符，能够唱出一些简单的歌曲。他们对音乐的基本元素有了初步的了解，如旋律、节奏、音色等。此外，学生在音乐活动中表现出一定的创造力和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐表现出浓厚的兴趣，尤其是对于唱歌和听音乐。他们喜欢通过实践来学习，对于小组合作和表演活动充满热情。在学习能力方面，学生们具有较强的模仿能力和记忆力，能够快速学会新歌曲。在学习风格上，学生们偏好通过互动和实践活动来学习，对于枯燥的理论知识容易失去兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《卖报歌》的过程中，学生们可能遇到音准、节奏等方面的困难。部分学生可能对乐理知识的理解和应用存在困惑，特别是在理解和运用节奏方面。此外，在进行小组表演时，学生们可能面临协作和沟通的挑战，需要解决分工、协调等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级下册音乐》教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括《卖报歌》的音频文件、乐谱、音阶和节奏的图表、音乐欣赏的短视频等。此外，准备一些图片，展示歌曲中的场景和情感，以帮助学生更好地理解和感受音乐。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐教学的环境。将座位分成小组讨论区，每个小组围坐在一起，方便小组合作和交流。在教室内设置一个小型表演舞台，供学生进行小组表演使用。在教室内布置一些音乐相关的装饰，如乐器模型、音符挂饰等，以营造音乐氛围。

5.其他资源：准备一些音乐玩具和乐器，如小鼓、小铃等，让学生在实践中体验音乐的魅力。此外，准备一些奖品或奖励机制，以激发学生的学习积极性和兴趣。

四、教学资源准备续

6.信息技术支持：确保教学过程中所需的信息技术设备正常运行，如投影仪、音响设备、计算机等。提前将教学资源上传到教学平台或准备好播放设备，以便在课堂上顺利使用。

7.教学工具：准备黑板、粉笔、教学课件等教学工具，以便在课堂上进行讲解和演示。

8.安全措施：确保教室内环境安全，避免学生在实践操作中受伤。对于使用乐器的环节，要提醒学生注意乐器使用方法，避免不正确的使用导致受伤。

9.教学资源整合：将所准备的教学资源整合到教学计划中，确保教学过程的顺利进行。在课堂上，根据学生的反馈和学习情况，灵活运用教学资源，以提高教学效果。

四、教学资源准备续

10.家庭作业布置：根据教学内容，布置相关的家庭作业，如让学生回家练习唱《卖报歌》，查找有关音乐知识的资料等。确保作业的难度适中，能够巩固所学知识，并激发学生的学习兴趣。

11.教学反馈与评估：在教学过程中，及时收集学生的反馈信息，了解学生的学习情况，对教学资源的使用效果进